영유아교사의 중재전략의 8가지 내용과 중재전략의 사례를 기술(영유아교사의 중재전략의 내용과 언어, 비언어적 상호작용

소개글

과목 : 영유아교수방법론
주제 : 영유아교사의 중재전략의 8가지 내용과 중재전략의 사례를 기술(영유아교사의 중재전략의 내용과 언어, 비언어적 상호작용과 구체적 발문사례를 적을 것)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수 학습에서 교사의 역할
2. 영유아교사의 중재전략의 8가지 및 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아는 교사와 상호작용이 원활하게 유지되었을 때 인지발달을 효과적으로 이룰 수 있으며 또한 정서적인 안정감을 느낄 수 있다. 따라서 영유아 교사는 여러 가지 중재전략을 사용해 영유아와 상호작용을 부드럽게 유지될 수 있도록 해야 한다. 이번 과제에서 영유아교사의 중재전략 8가지 내용 및 중재 전략의 사례를 기술하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교수 학습에서 교사의 역할
1) 상호작용으로는 유아와 언어적이고 비언어적인 상호작용을 촉진한다.
2) 학습의 촉진자로서 역할이다.
3) 물리적 환경과 인적 환경 조성을 위한 지원을 한다.
4) 학습의 교육과정에서 발생하는 문제 해결을 한다.

2. 영유아 교사의 중재전략의 8가지 및 사례
교사는 하루일과를 통해 아동의 발달을 촉진하고 학습을 지원한다. 교사는 학습목표와 관련해 유아의 학습을 촉진하고 이를 위해 교수학습방법을 주의 깊게 고려한다. 또한 교수 행동에 있어서 다양한 전략이 필요하다. 이에 Bredekamp와 Rosegrant(1992)는 교수 행동으로 8가지 유형을 제시했다.

참고 자료

우민정, 교사를 위한 영유아 보육의 실제, 정민사, 2008
박찬옥, 영아-교사 상호작용의 이론과 실제, 정민사, 2010