ADHD증상에 대한 이해와 서비스 정책

소개글

과목명: 정신건강론
주제: 1)ADHD의 정의와 원인 및 증상에 대하여 설명하고 어린이집(사회복지관)에서 해당 아동 및 부모에게 제공할 수 있는 프로그램 및 그 기대 효과에 대하여 논하시오
2)ADHD아동의 연령 증상정도 및 부모가 아동의 ADHD에 대하여 인지하는 정도 및 반응 등 다양한 측면을 감안하여 논하시오
3)프로그램의 한계성 및 장.단점에 대하여 논하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD
(1) 개념과 특징
2. 사회기술훈련 프로그램

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

주의력 결핍 과잉행동장애인 ADHD의 경우에는 학령기에 있는 아동에게 있어서 가장 흔하게 발생하는 정신과적인 장애로 대체로 7세 이전에 시작이 되며 적어도 2가지 이상의 외부적인 환경 즉 가정생활이나 학교생활 그리고 사회의 생활에서도 역시 기능의 저하를 보인다. ADHD의 유병률이 외국에서는 학령기에 있는 아동의 약 2%에서 많게는 9% 정도가 존재한다고 보고 하였으며 국내의 경우에는 6%에서 약 7.6% 정도로 보고가 된 결과가 있다.
ADHD라는 것은 부주의와 충동성 그리고 과잉행동이라고 하는 주요한 행동적인 특성을 가진다. ADHD의 주요한 행동특성에 대해서는 아동을 둘러싸고 있는 사회적과 정에 있어서 문제를 경험하게 되는 가능성을 증대 시키며 또래와 비교했을 때 발달의 능력이 저하될 수 있다는 것을 시사한다. 이러한 주요 행동적인 특성 이외에도 일상생활을 하는 과정에 있어서 더욱 큰 어려움을 야기하는 이차적인 문제를 가질 수 있다고 보고한다. 이는 일차적인 부분에 해당하는 주요한 행동적 특성에서 파생이 된 문제이며 주위에 있는 사람들에게 있어서 부정적인 피드백을 받으며 학습부진 그리고 부적응과 같은 상황을 경험하게 되며 이는 낮은 자존감이나 반사회적인 행동 그리고 품행장애와 우울 등의 부적응의 상황을 경험하게 되는 것이다.

참고 자료

ADHD 아동의 친사회적 도덕추론능력과 친사회적 행동 = Pro-social Moral Reasoning and Pro-social Behavior of Children with ADHD, 황순영(Soon Young Hwang), 홍경의(Kyoung Ui Hong),(정서ㆍ행동장애연구, Vol.26 No.4,[2010])[KCI등재]
ADHD의 이해와 치료·교육,김미숙, 창지사,[2016]