평생교육방법론 ) 평생학습 동아리의 의미, 평생학습동아리 조건, 그리고 평생학습동아리 활성화 방안을 기술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 평생학습 동아리의 정의
2) 평생학습 동아리의 활성화 방안

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

기대수명이 증가함에 따라 평생교육의 중요성이 날로 높아지고 있다. 일생동안 학습을 통해 이루어지는 평생교육은 개인의 삶의 질 향상뿐만 아니라 사회 전반적인 발전에도 영향을 준다. 최근에는 지방자치단체를 중심으로 지역의 발전을 위해 지역평생교육을 통한 글로벌 학습사회를 구현하고자 한다. 경제 · 사회 · 정치 · 문화적 영역과도 깊은 관련을 맺으며 학교외 사회교육으로서 성인을 대상으로 교육이 이루어진다. 유네스코에서는 평생학습을 학습사회로 향한 움직임으로 보고 있으며, 각 개인은 학습자인 동시에 학습의 자원으로도 보고 있다. 본인이 원할 때, 원하는 것을 배울 기회를 가질 수 있는 학습사회를 만들어 나간다고 볼 수 있다. 성인의 교육 참여에 있어서 가장 중요한 점은 동기이다. 의무적으로 행해지는 학교 교육과는 달리 평생교육은 교육을 학습자에게 강요할 수 없으며, 학습자는 필요나 선호에 의해 학습에 참여하게 된다. 인간은 목적 지향적이고 끊임없이 학습하는 존재이기도 하다. 특히, 어떠한 과업이나 업무에 직면해 어려움을 느낄 때, 학습에 대한 욕구가 발생한다. 여기서 학습 동기는 학습활동을 의미 있고 가치 있는 것으로 인식하고, 학습활동으로부터 무언가의 결과를 얻기 위해 노력하는 것이라고 할 수 있다. 즉, 학습동기가 무엇이냐에 따라 이 학습자가 평생교육을 선택한 이유가 되고, 교육을 이어나가는 방향성, 교육을 통해 이루고자 하는 목적과 함께 앞으로 얼마나 꾸준히 학습을 진행할 수 있을 것인지를 결정한다.

1) 평생학습 동아리의 정의
평생교육 학습자는 학습의 주체로서 인정받고, 다양한 학습 활동에 보다 능동적으로 참여하며, 학습을 통해 자신을 진화시켜 나가는 사람이라고 할 수 있다.

참고 자료

조금순 「평생교육학습자들의 참여동기유형에 따른 학습동아리 활성화방안에 대한 연구」, (『동아대학교 대학원 석사논문』, 2013)