성숙주의 구성주의 행동주의의 비교 표로 정리

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본문내용

성숙주의

교사의 신념
학습, 행동의 변화를 유전적으로 봄

철학적 기초
루소, 프뢰벨

심리 이론
게젤 – 생물학적, 유전적, 내재적인 요인에 의해 이미 인간이 태어날 때 모든 발달이 결정, 스스로 자연스레 성숙된다

이론 내용
유기체가 태어났을 때부터 가진 잠재능력을 크게 보고, 잠재된 목표와 흥미에 따라 발달할 수 있도록 허용적이며 수용적인 자세로 따뜻하고 안정된 환경구성과 발달 수준에 적합한 경험을 제공함.

강조하는 바
유전의 영향

교사의 관점(영유아를 대하는 태도)
능동적인 존재
영유아 중심의 보육활동 프로그램 실행 등 역할수행이 보육의 질을 높일 수 있음.

보육교사의 역할
양육대행자, 학습촉진자, 생활지도자, 상호작용자, 지역사회유지자
미리 설계한 틀이나 지나친 기대, 성취를 강조하지 않고 발달수준에 맞는 적합한 경험을 할 수 있도록 함.
수용적이고 허용적 환경을 제공.

참고 자료

박선욱 (2018.8) , 대진대학교 교육대학원 교육학과 유아교육전공 학위논문 -
‘보육교사의 보육신념과 전문성에 대한 인식이 교사 역할수행에 미치는 영향’
이정화, 김지영 (2019), 부경대학교 - 구성주의 유아교육실제 구현의 장애요인들: 구성주의 교육신념을 가진 유아교사의 지각을 중심으로