한국어교육개론-중급학습자(TOPIK 3급 정도에 해당)에게 피동과 사동을 어떻게 가르칠 것인지를 교수 학습 방법을 구체적으로 제시하시오.

소개글

외국인을위한 한국어교육개론 과제물입니다.

<주제>
중급학습자(TOPIK 3급 정도에 해당)에게 피동과 사동을 어떻게 가르칠 것인지를 교수 학습 방법을 구체적으로 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 첫번째 강의
2. 두번째 강의

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론: 한국어문장 표현 중 사동사를 사용한 문장 표현과 피동사를 사용한 문장 표현에 대해 학습하겠습니다. 사동사와 피동사의 파생어미에 대해 알아보고 이에 따른 문장 연습과 이들과의 결합 관계를 학습하며 실지 상황에서 정확한 의사소통과 의미파악을 할 수 있도록 지도하겠습니다.

Ⅱ. 본론
<첫번째 강의>
1, 학습목표: 사동문장 표현하기
2. 학습대상: 한국어학습자 3급 과정
3. 수업일시: 2019.11.15.(금). 50분 수업
4 .수업절차
1 )도입: 질문을 통해 흥미를 끌어 올리고 학습 할 내용을 노출시킨다.
2) 제시: 사동 의미의 제시. 용법 설명.
3) 연습: 제시 된 문법과 문장을 통한 생활 어휘 및 실용 어휘 연습
4) 사용: 짝 활동 등을 통해 상황에 맞게 적절히 사용
5) 마무리: 학습내용 확인 및 마무리, 다음 수업 문장이나 문법예고.

1) 도입: 학습할 내용을 자연스럽게 노출한다.
가을 이라는 계절을 이야기하며 서정적인 상황과 분위기로 감정을 편안히 조절한다.
(선생님이 입은 코트를 벗으며)

▷벌써 가을이 되어 쌀쌀하네요. 강의실이라 이제 코트를 벗어요.
▷미경씨는 아이와 같이 왔네요. 아이가 입은 코트도 내가 벗길까요?
▷조금 후 모두 티타임을 가집시다. 약간의 간식을 먹어요.
티타임에 아이에게도 간식을 먹이세요.
- (교사가 자리에 앉으며 함께 온 아이도 자리에 앉힌다)
▷나는 이 자리에 앉을게요. 아이는 여기에 앉히겠습니다.

2) 제시: 사동문의 문법을 교수하고 사동사를 활용한 문장을 보여주며 그 상황을 제시한다. (중요한 부분은 메모하며 듣는다). 다소 길고 복잡한 듯 보이지만 많은 예시와 반복을 통해 확실히 익힐 수 있다고 판단합니다.

<사동표현>
-주어가 남에게 동작을 하도록 시키는 것을 나타내는 표현이다.

*동작이나 행동을 자신이 하느냐 남에게 시키느냐에 따라 주동문과 사동문으로 나눈다.
주동표현: 주어가 직접 동작을 하는 것
사동표현: 주어가 남에게 동작을 하도록 시키는 것.

참고 자료

외국어로서의 한국어 교육 문법 - 피동/사동을 중심으로 -백봉자 (연세대학교.2019)
외국어로서의한국어교육개론 - 김미정교수
외국어로서의한국어교육- 경희대학교 부설 평생교육원 (국제) 참고