교육평등의 개념과 분류
- 최초 등록일
- 2019.12.24
- 최종 저작일
- 2019.12
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소개글
교육기회의 평등관, 교육조건의 평등관, 교육결과의 평등관을 비교하여 논하시오
목차
I. 서론.
II. 본론.
1. 교육평등의 개념
1) 교육기회의 평등
2) 교육조건의 평등
3) 교육결과의 평등
2. 교육평등을 위한 제도의 예와 설명
1) 의무교육
2) 고교평준화
3) 방과후학교
3. 교육평등을 위한 정책적 노력
III. 결론.
본문내용
우리나라가 경제적으로 성장하기까지 무엇보다 교육에서 그 힘을 얻었다는 것은 세계가 인정하고 있으며 앞으로도 인류의 힘이 교육에서 나올 것이라는 평가가 지배적이다.
하지만 학교에서 가정환경에 이르기까지 교육의 환경과 기반은 너무 격차가 크다는 사회적인 비판이 있다.
교육은 인간의 존엄성을 지키고 사회발전을 이루는 원동력이다.
특정개인이나 집단에 의해 자의적인 기준으로 분배되어서는 안 된다.
그래서 다른 모든 사회제도와 마찬가지로 교육에 있어서도 정의로운 분배가 이루어져야 한다.
따라서 교육 평등이라는 주제로 교육기회의 평등관, 교육조건의 평등관, 교육결과의 평등관을 비교하여 논하도록 하겠다.
1. 교육평등의 개념
어느 누구나 교육적으로 공평하게 차별받지 않는 것을 말하며, 교육평등에 대한 실천적인 정의는 사람과 시대에 따라 다를 수 있다.
참고 자료
김신일 , 『교육사회학』 , 교육과학사 , 2011
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박남기 외 , 『교육 대토론』 , EBS , 2018
김상겸 , 『교육학개론』 , 서울고시각 , 2005
전정태 , 『교육사회학의 이해』 , 학이당 , 2004