학생운동의 역사 보고서

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목차

Ⅰ. 학생운동의 정의

Ⅱ. 한국 학생운동의 특징

Ⅲ. 학생운동의 연표
1. 조선시대
2. 근대
1) 2·8 독립 선언
2) 3.1 운동
3) 6.10 만세운동
4) 광주학생항일운동
3. 현대
1) 4.19 혁명
2) 6.3항쟁
3) 6월민주항쟁

IV. 오늘날의 학생운동

V. 출처

본문내용

Ⅰ. 학생운동의 정의
학생들이 교내 문제나 정치, 사회 문제 따위에 관하여 일으키는 활동이나 투쟁. 정치․사회 개혁을 목표로 하는 학생주도의 집단적․조직적․지속적인 사회운동. 근대교육체제에서 학생들이 교육의 한 주체로서의 권리를 자각하고 이에 기반하여 현실의 구체적인 교육문제를 해결하려는 교육운동의 성격도 지니고 있다.

Ⅱ. 한국 학생운동의 특징
한국 학생운동, 한국 민주화운동의 특징 중 하나는 방법 내지 수단 선택에서 비폭력에 호소하였다는 점이다.
1987년 민주화 이후 민주화운동과 관련된 여러 시위현장에서 화염병과 파이프 등이 동원된 적이 있었고, 1980년 봄의 경우 광주민중항쟁 과정에서 시민들이 무장하고 무장 항쟁을 벌이기도 했지만 이것은 예외적 상황인 것이다
폭력이 나타난 경우도 대부분 독재정권의 선제적인 폭력적 진압 방침에 대항하는 방어적인 대항폭력이며, 따라서 한국의 학생운동은 민주화, 정치변혁의 이름 아래 테러나 게릴라전과 같은 무장투쟁을 전개하지 않았다는 점에서 비폭력성이라는 특징을 엿볼 수 있다.

Ⅲ. 학생운동의 연표
1. 조선시대
오늘날 학생운동의 근원이 어디인가를 살펴보려면, 근현대 학생운동보다 더 이전의 것을 살펴야 한다. 한국의 근대학생운동은 어느 면에서는 조선왕조시대의 유학교육 및 사대부 지식층의 실천에까지 거슬러 올라갈 수 있다. 성균관 유생들이 자치활동 과정이나 집단적인 의사 표시 및 시정 촉구 행동이었던 유소(儒疏)와 권당(捲堂) 등의 방법이 그 대표적인 예이다. 이러한 조선시대 유생들의 명분론적 선비정신의 전통이 근대 학생운동의 정신적인 배경으로 작용하기도 했다

유소(儒疏)
임금에게 건의할 정책을 성균관 유생들이 전국의 유생을 대표하여 상소로 올리는 행사다. 조선 최고의 교육기관인 성균관에서 임금에게 뜻을 관철시키기 위해 사용했던 방법 중 하나이며 성균관부터 경복궁까지 걸어가면서 올렸다.

참고 자료

(뉴스 기사) 학생 100명 “독립만세” 광주 3.1운동 주역 숭일학교
한국민족문화대백과사전 광주학생항일운동
6월민주항쟁 공식 홈페이지 ‘6월 민주항쟁에 관하여’ [PDF] 6월 민주항쟁과 기록
한국근현대사사전
6․ 3항쟁 구술기록 수집 연구 (현대사기록연구원)
사료로 배우는 민주화운동 사이트 > 1964년 한일회담 반대운동, 72일 간의 파노라마
쟁점 한국사 근대편
1990년대 후반 학생운동의 위기와 대응 - 신 유형의 참여자와 운동 변화