청소년 지도방법에서 필요하다고 생각되는 프로그램들을 하나 이상 개발하여 제출

목차

1. 서론

2. 본론
1) 청소년 지도방법에서 필요하다고 생각되는 프로그램 개발 - 진로지도 프로그램 개발
2) 청소년 지도방법에서 필요하다고 생각되는 프로그램 개발 - 심리치유를 위한 프로그램 개발
3) 시사점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

청소년지도사는 청소년 개체의 발달 및 심리적 특성과 집단문화를 보다 과학적으로 이해하고 그들의 요구를 분석하는 자이며, 청소년활동 프로그램을 보다 효과적이고 매력적으로 설계하고 개발하는 자이며, 현장에서 다양한 청소년활동 프로그램을 실행하고 관리하며 평가할 수 있는 자이며, 일반 청소년 및 부적응 청소년들의 개인적 성장과 사회적응 및 문제 행동지도를 위해 상담의 다양한 이론과 기술을 적용할 수 있는 자이다. 청소년지도사의 이와 같은 다양한 과제 및 역할에 비추어 볼 때 청소년지도사는 고도의 전문 지식과 기술을 갖추어야 할 것이다. 따라서 본론에서는 청소년 지도방법에서 필요하다고 생각되는 프로그램들을 하나 이상 개발하여 서술해 보겠다.

1. 청소년 지도방법에서 필요하다고 생각되는 프로그램 개발 - 진로지도 프로그램 개발
중학생은 진로탐색의 시기로 이 성장과정에서는 주요 직업분야의 탐색을 통해 자신의 흥미와 능력을 발견하고, 직업 분류와 직업군에 익숙해지도록 하며, 의미 있는 의사결정의 기회와 잠정적인 직업계획의 경험을 제공해야 한다. 하지만 기존의 진로지도는 학습적인 면을 강조하기 때문에 학습자 스스로 학습과정에 몰입하기 어렵고 적극적인 참여에 한계가 있다.

참고 자료

김봉환 외(2010). 학교 진로상담. 학지사.
윤운성 외(2012) 에니어그램과 진로지도. 한국에니어그램교육연구소.
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윤수연(2005). 청소년의 분노 표현방식에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 숭실대학교 석사학위 논문.