교육과정 수업 평가 기록 일체화 방안

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4차 산업혁명으로 인해 학교 교육 과정도 발 빠른 변화를 시도하고 있다. 지식 위주의 입시교육 중심에서 학생의 성정에 초점을 맞춘 수업 과정을 들여다보기 시작하면서 교육과정-수업-평가-기록의 일체화가 강조되고 있다. 그러나 학교 현장에서는 교육과정-수업-평가-기록의 일체화에 어려움을 겪고 있다. 가장 큰 이유는 4가지 교육 활동이 분절적으로 이루어지고 있기 때문이다. 교육과정 2월에 수립되지만, 연간학습지도계획은 4월에서야 형식적으로 이루어진다. 수행평가는 학습 과정에 이루어지지만 1, 2차 고사가 끝나야 모든 평가가 마무리된다. 또한, 학생생활기록부 기록은 수시기록을 원칙으로 하고 있으나, 학기 말에 한꺼번에 하는 기록하는 관행이 이어져 오고 있기 때문이다. 이런 이유는 학교에서 일체화를 시키는 어려움이 발생한다.

교육과정-수업-평가-기록의 가장 큰 목적은 교육할 내용을 사전에 계획하고, 수업을 통해 학습 과정을 정확히 평가하여 학생의 학습변화와 성장 과정을 기록해주는 것이다.

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