유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오.

소개글

유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하고, 나의 생각까지 포함하여 쓴 레포트이다.

목차

1. 정신장애란?

2. 유아기 장애의 특징과 지도
1) 유아기 장애 특징
2) 지도방법

3. 아동기 장애의 특징과 지도
1) 아동기 장애 특징
2) 지도방법

4.청소년기 장애의 특징과 지도
1) 청소년기 장애 특징
2) 지도방법

5. 나의 생각

본문내용

1. 정신장애란?
정신장애란 한때는 괜찮았지만 이제는 더 이상 그 아동의 발달수준에 적합하다고 생각될 수 없는 행동이다. 즉 그 발달시기에 맞지 않는 비정상의 발달을 말한다.
우리는 그러한 아이들을 많이 만나게 될 것이며, 일반 아동과 같이 교육하고 지도해서는 안된다. 그러므로 각 시기별로 나타나는 주요 정신장애들을 이해하고 각기 다른 방법으로 지도해야한다.

< 중 략 >

2. 유아기 장애의 특징과 지도
1) 유아기 장애
먼저 유아기부터 살펴보면 유아기의 장애는 주로 선천적인 것으로 전반적인 발달장애가 주요 장애이다. 이는 의사소통, 사회성, 관심과 행동의 지연 및 일탈을 특징으로 하는 장애로 자폐, 레트, 소아기붕괴성장애 아스퍼거 장애, 반응성 애착장애, 상동적 운동장애가 있다. 다른 장애에 비해 반응성 애착장애는 특히 병덕 양육의 증거로 실체발육의 이상이 있는 경우 알수 있다. 치료로 뚜렷한 호전이 있는 정신장애이므로 유아를 보육하는 경우 특히 주의 깊게 살펴야 한다.

< 중 략 >

3. 아동기 장애의 특징과 지도
1) 아동기 장애 특징
아동기(초등학교시절)의 중요한 정신장애로 주의력결핍과잉운동장애(ADHD)가 있다. 이는 주의집중을 못하고 많이 움직이는 것으로 주의력결핍형과 과잉행동-충동형으로 구분한다. 주의력 결핍은 세부적인 것에 면밀한 주의를 기울이지 못하거나 활동에서 부주의로 인한 실수를 저지른다. 흔히 과제수행하거나 놀이에서 지속적으로 주의를 집중할 수 없다. 그리고 지시를 완수하지 못하고 많은 임무를 수행하지 못하는 것이 큰 특징이다. 전체 아동의 3-5%로 학급당 1-2명이 나타나고 여아보다 남아에게서 많이 나타난다.

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2) 지도방법
가정에서는 잘 적응하며 지내더라도 높은 수준의 사회적 행동이 요구되는 학교에서는 적응이 힘든 경우가 많은데, 그래서 ADHD 경우 유아기에 발현을 하더라도 학교를 다니는 아동기에 문제가 되는 경우가 많은 것이다.

참고 자료

홍순정,이규미 지음(2009),정신건강,한국방송통신대학교 출판사
Charles Wener외 지음(2011),발달정신병리학, 박학사
학생정신건강지원센터(2014),학생정신건강 전문가 양성 심화과정연수 교재, 교육부