언어지도 총체적 언어지도 접근법에 대하여 설명하고, 이를 이용한 수업계획안을 작성한 뒤 본인의 의견을 기술하세요.

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총체적 언어지도 접근법에 대하여 설명하고, 이를 이용한 수업계획안을 작성한 뒤 본인의 의견을 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론, 총체적 언어지도 수업 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료

본문내용

총체적 언어지도 접근방법이란, 아이들에게 텍스트를 읽을 수 있도록 지도할 때에 상향식 지도 방법이 아닌, 읽기와 쓰기를 동시에 실시하는 교수-학습 방법이다. 이때 교재 자체가 읽기와 쓰기 프로그램을 함께 담겨져 있어야 하며, 이는 학습자인 영유아들이 참여하고 싶어하는 내재적 동기를 유발할 수 있는 경험이 주요여야 한다는 것, 읽고 쓰는 능력에 있어서 모호한 부분들은 구체적인 표현들로 수정해 나갈 것, 의미 있는 적절한 언어를 사용할 수 있도록 발전시켜야 한다는 것, 읽기와 쓰기 능력을 위계 시 하지 않아야 할 것 이라는 규칙을 따라야 한다.

이러한 교수-학습 방법의 원리를 따르게 된다면, 기존의 방법대로 먼저 쓰는 것을 익혀야 한다, 읽는 것을 익혀야 한다는 쓸모 없는 논박의 볼륨을 줄일 수 있으며, 아이들은 외워서 하는 언어의 습득이 아니라 자신이 이 언어의 쓰고, 읽어야만 하는 동기를 찾게 되어 그것에 더욱 흥미를 느낄 수 있어 자연발생적인 능력으로써 언어를 습득할 수 있게 된다.

참고 자료

신보림, 총체적 언어교수법을 통한 초등영어 문자지도 프로그램 개발, 인천교육대학교 교육대학원, 2001.
이고은, 총체적 언어교수법을 통한 문자지도가 영어능력과 정의적 특성에 미치는 영향 : 초등학교 5학년을 대상으로, 중앙대학교 교육대학원, 2003.