특수교육지도안세안 - 포장하기 (진로와 직업)

목차

Ⅰ. 단원 연구
1. 단원의 개관
2. 단원의 설정 이유
3. 단원의 목표
4. 본시 단원 지도상의 유의점
5. 생활과의 연계
6. 단원의 평가
7. 단원 지도 계획

Ⅱ. 학습자 실태 분석
1. 학급 실태
2. 학생의 현재 학습 수준
3. 활동 참여 촉진전략이나 문제행동 관리 방법

Ⅲ. 본시지도계획
1. 교수, 학습 과정안
2. 본시 학습 평가 계획
3. 판서 계획
4. 좌석 배치
5. 형성 평가지
6. 학습 자료

본문내용

1. 단원의 개관
제조업은 자연의 물질을 사람들의 다양한 요구에 맞게 물리 화학적 변화를 주어 쓸모 있는 물건을 만드는 활동으로 졸업 후 종사하게 되는 직종 중 하나이다. 이 단원에서는 공예, 조립, 포장, 운반 등 제조업 분야의 직업과 하는 일에 대하여 신문, 잡지, 인터넷 등을 활용하여 탐색하고, 제조업 분야에서 사용하는 용품 및 기기의 이름과 쓰임새를 알고 기능을 익히는 데 중점을 둔다. 나아가 제조업 분야에 대한 폭넓은 탐색을 통하여 학생의 흥미와 적성에 맞는 제조업 직종을 발견할 수 있도록 한다.

2. 단원의 설정 이유
택배를 받아 포장을 푸는 일은 실생활에서 쉽게 접할 수 있다. 또한 포장은 누군가에게 선물을 할 때 필요한 기능 중 하나이다. 단원을 통해 우리 주변에서 접할 수 있는 포장 물품을 살펴봄으로서 포장을 하는 까닭을 알 수 있도록 한다. 우리 주변에 있는 포장 분야 직업의 종류와 하는 일을 살펴보고 포장 분야에 대한 흥미와 적성을 탐색할 수 있도록 한다. 포장용품의 종류를 살펴보고 체험을 통하여 사용법을 익힐 수 있도록 한다.

4. 본시 단원 지도상의 유의점
가. 포장된 물품을 뜯거나 다시 포장하는 활동을 통하여 포장을 하는 까닭을 자연스럽게 인식할 수 있도록 한다.
나. 아이스크림을 스티로폼 상자에 넣어 포장하는 등 포장원이 하는 직무 체험을 통해 하는 일을 인식할 수 있도록 한다.
다. 포장하는 제품과 용품에 이물질이 들어가지 않도록 주변을 정리하고 포장하는 제품뿐만 아니라 포장용품도 소중히 다룰 수 있도록 한다.

5. 생활과의 연계
주변에서 볼 수 있는 공예품, 조립품, 포장품을 만져 보고 조작할 수 있도록 하여 학생들이 제조업에 관심과 흥미를 갖도록 한다. 실내화를 꾸미거나 과학상자, 장난감을 조립하고, 마트에서 구입한 물건을 상자에 넣어 포장하고 집으로 운반하는 활동을 통하여 제조업에 대한 개념과 과정을 이해하며, 성취감을 느껴 흥미와 적성을 탐색할 수 있도록 한다.

참고 자료

기본교육과정 진로와직업