지식, 문화, 이데올로기, 규범 등이 사회구성원에게 미치는 영향을 기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 구분하여 제시

소개글

과목: 교육사회학
주제: 지식, 문화, 이데올로기, 규범 등이 사회구성원에게 미치는 영향을 기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 구분하여 제시하시오.
1. 사회화에 대한 기능론적 관점, 갈등론적 관점을 간략하게 제시하시오.
2. 인간의 삶에 긍정적, 부정적 영향을 주는 문화, 이데올로기, 규범 사례를 제시하시오.(자신, 주변인의 경험, 소설, 극 속에서의 사례를 제시하여도 무방함)
3. 2의 내용을 토대로 본인은 어떤 논리를 보다 지지하는지 논리적으로 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회화에 대한 기능론적 관점과 갈등론적 관점
1) 기능론적 관점
2) 갈등론적 관점
2. 문화·이데올로기·규범이 인간의 삶에 미치는 영향
1) 긍정적인 영향과 그 사례
2) 부정적인 영향과 그 사례
3. 사회화에 대한 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지식, 문화, 이데올로기, 규범 등의 공통점은 무엇인가? 그것은 바로 사회라는 집단의 존재가 전제되어야 존재할 수 있는 것들이라는 점이다. 인간이 온전히 개인적인 존재라면 지식이나 문화 및 이데올로기와 규범 등은 그 존재의의를 상실할 뿐 아니라 존재 자체가 불가능해진다. 이들은 인간이 사회 속에서 타인과 원활히 살아가기 위해 요구되는 것들이기 때문이다. 즉, 사회적 동물로서 인간의 속성에 의해 지식, 문화, 이데올로기, 규범 등이 탄생하게 된 것이다. 또한, 이들은 혼자 습득하는 건 매우 어려우며 타인과의 교류 및 소통을 통해 습득할 수 있다.
개인을 넘어 사회의 구성원으로 인간이 살아가는 데 필요한 이러한 것들을 습득하는 과정은 사회성을 습득하는 과정이라고 할 수 있으며 이를 한 단어로 표현하면 ‘사회화’라고 할 수 있다. 사회의 구조 및 특성 등 사회 전반에 대해 다루는 학문인 사회학에서는 사회화를 개인에게 사회에서 요구되는 행동 양식 및 기능을 습득도록 하는 사회 전반의 교육적 과정이라고 간주한다. 이러한 관점에서 이루어지는 사회화에 관점 연구는 역할학습을 강조하여 개인이 차지하는 사회적 지위에 부여된 임무를 수행할 수 있는 행동 양식을 습득하는 문제와 같은 미시적인 연구뿐만 아니라 제도와 집단을 대상으로 하는 거시적인 측면에도 초점을 둔다(윤길복, 2011).

참고 자료

김신일(2015), 『교육사회학』, 교육과학사.
윤길복(2011), 「탈식민지적 사회화를 위한 민주 시민성 교육」, 『한국사회교과교육학회 2011년 하계학술대회』, 한국사회교과교육학회.
최종인(1999), 「교육학의 기본 개념으로서의 사회화」, 『교육이론과 실천』 4(1), 한독교육학회.
최종인(2007), 「사회화 개념의 역사적 전개에 관한 고찰」, 『교육문제연구』 28, 고려대학교 교육문제연구소.