콜버그의 도덕발달이론에 대해 설명하고 한계점은 무엇인지 논의하시오

소개글

주제: 콜버그의 도덕발달이론에 대해 설명하고 한계점은 무엇인지 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 도덕발달 6단계
2. 측정
3. 한계점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 도덕발달 6단계
콜버그는 도덕적 사고는 전 생애를 통해 발달하는 것이라고 하였다. 도덕발달의 6단계는 3수준, 6단계 구조이며 각 수준은 다시 2단계로 이루어진다. 제1단계에서는 복종, 2단계에서는 이기심, 3단계에서는 사회 규범에 순응, 4단계에서는 법과 질서, 5단계에서는 인권, 6단계는 보편적 인간윤리로 나뉜다.
1) 도덕적 수준1 -관습 이전
사람들은 자신의 행동에 대해서 도덕적인지 아닌지를 자신의 행동이 가져오게 될 결과로 판단하려 한다. 관습 이전 수준에서는 사람들은 사회의 규범과 다른 사람들은 자신을 좋은 사람으로 평가하는지 아니면 나쁜 사람으로 평가하는지, 옮은가 그른가 등을 생각하면서 행동하게 된다. 윤리적 행동의 기준으로는 무엇을 했을 때 자신이 그에 대한 벌을 받을지, 상을 받을지 등 어떠한 결과가 나에게 돌아올 것인지, 규정을 만든 사람과 자신에 대해서 잘했지 못했는지 평가하는가를 판단하게 된다. 또한 결정을 하는 사람들의 물리적인 힘에 순종을 하고 이에 따라 행동한다. 도덕적인 사고는 자신에게 제한되었으며 사회 질서 또는 보편적 가치로까지는 확대되지 않는다. 이는 어린이들에게 나타나는 수준이며 도덕발달의 제1단계와 제2단계에 속한다.
(1) 제1단계 복종과 처벌지향
무엇이 도덕적 행동인지는 어떠한 행동을 하게 될 때 처벌을 받거나 받게 될 것인지 여부에 따라 의존한다. 처벌의 강도가 높으면 그 행동은 비도덕적인 것으로 생각한다. 행동에 따라서 물리적 결과가 무엇인지가 그 행동이 좋은 행동인가, 옳은 행동인가를 결정하게 된다. 이 단계의 사람은 도덕적 행동 또는 노력이 처벌을 받지 않기 위한 것이다. 자신에게 벌을 주는 사람 또는 칭찬을 하는 사람에게는 복종하고 이의 제기에 대해서는 알지 못한다. 어린이들의 도덕적 사고가 이에 속하며 사회 규칙을 만들어 내는 것, 벌을 주는 것, 칭찬을 하는 어른들이 만들어낸 도덕적 질서에 대해 절대적 복종을 보인다.
(2) 제2단계 이기주의 지향
도덕적 사고의 기준이 무엇이 나에게 이익이 되는가이다.

참고 자료

김진,「콜버그의 도덕발달」, 2013.02.15.
서강식,「피아제와 콜버그의 도덕교육이론」, 인간사랑, 2007.03.31.
존 마틴 리처,「도덕 발달 이론」, 백의, 1999.01.15.