콜버그의 도덕발달이론에 대해 설명하고 한계점은 무엇인지 논의하시오

소개글

과목: 인간행동과 사회환경
주제: 콜버그의 도덕발달이론에 대해 설명하고 한계점은 무엇인지 논의하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 콜버그의 도덕발달이론의 의의
1) 도덕성 발달단계의 개요
2) 도덕성 발달단계 정의 및 개념

2. 콜버그의 인간의 도덕성 발달단계
1) 전 인습적 단계
2) 인습적 단계
3) 후 인습적 단계
4) 하인즈의 딜레마
5) 콜버그의 도덕성 발달 6단계
(1) 제 1수준 (1-2단계)
(2) 제 2수준 (3-4단계)
(3) 제 3수준 (5-6단계)

3. 한계점

III. 결론 및 의견

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
콜버그는 미국의 심리학자이며, 피아제의 인지발달이론의 영향을 받아서 도덕성 발달에 대한 이론을 제시하게 되었다. 아동과 성인을 면접하여 도덕적인 쟁점에 대하여 연구를 시작하였는데, 콜버그는 피아제의 이론에 심취해 있었음으로 인하여 인지론적으로 접근하고자 하였다. 시카고에 있는 70여명의 중, 하류 층이 소년들 (10세, 13세, 16세) 을 대상으로 하여 도덕적인 갈등상황 (딜레마 및 인지갈등) 등이 있을 때, 그 상황을 어떻게 판단하는지, 그리고 왜 그렇게 생각하는지에 대한 추리과정은 연구하였다. 이 이론으로 인하여 우리는 도덕성이라는 추상적인 가치를 등급으로 구분하여 적용할 수 있었고, 이는 결국 사회복지학 뿐만 아니라 심리학 등의 다양한 학문에서도 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 이번 과제를 통하여 콜버그의 도덕발달이론의 대하여 살펴보고 한계점은 무엇인지 논의해보려 한다.

II. 본론
1. 콜버그의 도덕발달이론의 의의
1) 도덕성 발달단계의 개요
도덕성은 연령의 증가를 통하여 질적으로 구분할 수 있는 일정한 발달단계를 거치며 발달하게 된다. 또한 문화를 통하여 전수되는 것이 아닌 인지구조의 발달에 따라서 도덕적인 판단 양식은 변화할 수 있고, 재구조화 되면서 발달하게 된다. 이를 쉽게 말하면 문화를 다르더라도 서양 및 동양의 상관없이 도덕성의 발달단계는 동일하게 적용될 수 있다는 것이다. 이렇듯 도덕성은 문화를 통하여 전수되는 것이 아니기 때문에, 도덕성의 경우 문화와 관계없이 동일한 발달단계를 가진다고 콜버그는 주장하였다.

참고 자료

권중돈 2014 학지사 인간행동과 사회환경
서강식 2007 인간사랑 피아제와 콜버그의 도덕교육이론
김진 2013 UUP 콜버그의 도덕발달