수학교육의 내용(일대일 대응,수세기,숫자 인식,연산,부분과 전체,공간과 도형,측정,규칙성,자료분석) 중 한가지를 정하여 관련활동

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아동수학지도
주제: 수학교육의 내용(일대일 대응,수세기,숫자 인식,연산,부분과 전체,공간과 도형,측정,규칙성,자료분석) 중 한가지를 정하여 관련활동에 대한 계획안을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 수학교육의 의미
2. 일대일 대응의 이해
3. 계획안 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ 서론
현대 사회에서 수학이란 국가경쟁력을 좌우하는 것으로 여겨지는 과학의 기초가 되는 학문으로서 그 중요성이 누차 강조되고 있다. 특히 급속도로 이루어지는 과학의 발달, 지식정보사회로의 진입과 전환에서 수학은 특별한 학문적 도구가 아니라 일상생활의 안정적인 영위를 위한, 반드시 필요시 되는 개인의 역량으로 이해되고 있는 실정이다. 즉, 수학적 소양을 갖추는 것이 과학기술사회에서 성공적인 삶을 영위할 수 있는 필수 조건이자 기능이 된 것이다. 그러므로 아동교육현장에서 수학 교육의 중요성이 나날이 강조되는 것은 매우 자연스러운 일이 되었다. 하지만 단순하게 아동에게 수학 교육을 진행한다는 것만으로는 효과적인 교육 목표를 달성하기 어렵다. 아동의 특성과 성향, 수학에 대한 접근법 등을 충분히 이해하여 그에 따른 교육 활동을 진행하였을 때만이 암기적인 수학이 아니라 수학의 원리와 구조를 깊이 있게 이해하는, 보다 완성된 수학 교육이 진행되기 때문이다. 이에 이번 연구는 실제 아동의 수학교육 내용 중 한 가지를 정하여 그에 적절한 활동을 어떻게 진행하면 좋을지에 대한 논의와 그를 바탕으로 한 계획안을 작성하여 제안해 보는 시간을 가져보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 아동 수학교육의 의미
서론에서 논한 것처럼 지식정보화 시대인 오늘날, 과학성의 기초가 되는 수학적 소양은 누차 강조되고 있는 현대인의 중요한 역량 중 하나다.

참고 자료

응우엔 티 빙 투이, 유아 수 개념발달에 적합한 교수방법에 대한 연구, 계명대학교 석사 학위논문, 2004.
박연숙, 수학관련 그림책 읽어주기 활동이 발달장애유아의 수세기와 일대일 대응 학습에 미치는 영향, 공주대학교 석사 학위논문, 2003.