디지털 생활 지도 방안

목차

1. 소년의 디지털 생활 지도에 필요한 내용 요소와 방법 고찰
1) 개요
2) 학습 요소
3) 구체적인 학습 내용
4) 교수, 학습 방법

2. 참고문헌

본문내용

1. 청소년의 디지털 생활 지도에 필요한 내용 요소와 방법 고찰

청소년은 가만히 있기 심심해서, 잠시라도 재미있는 것을 하고 싶은 마음에 스마트폰을 들고 습관적으로 모바일 문화를 향유한다. 이러한 행위는 누가 알아주기를 바라거나 거창한 목적을 위해서라거나 별도의 의도가 있는 것이 아니다. 그저 공부를 하다가, 숙제를 하다가, 잠시 자신도 모르게 다양한 어플리케이션을 통해 모바일 사이버공간에 접속하여 소셜게임을 하고 동영상 공유 문화를 즐기는 있는 자신을 발견한다. 즉 모바일 문화 속 디지털 놀이는 별로 심각한 활동이 아니지만, 극도로 몰입적인 활동이며, 물질적 이익이나 이윤 취득과는 관계가 없다. 또한 디지털 놀이는 게임을 통해 바깥세계와 다른 별도의 사회집단을 형성한다는 특성도 가진다.

참고 자료

김서희(2020), 청소년을 위한 디지털 시민의식 교육과정에 관한 연구, 수원대학교 대학원 석사학위논문
이승형(2019), 청소년 모바일 문화의 현상학적 이해, 동아대학교 대학원 박사학위논문
최연(2012), 다문화가정 청소년의 미디어중독 현상과 미디어교육 방안 연구 :다문화가정 부모와 다문화교육 전문가와의 FGI를 중심으로, 중앙대학교 대학원 박사학위논문