언어 평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오

소개글

외국어로서의한국어능력평가론
주제: 언어 평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어 평가 도구의 개발 절차
2. 평가기획, 평가항목선정, 출제구상표
3. 듣기 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

일반적으로 언어 평가가 갖는 가장 큰 특징은 평가의 대상이 언어라는 것에서 찾아볼 수 있다. 즉, 평가코자 하는 대상과 평가를 하는 도구가 동일한 것이다. 그리고 언어 평가가 측정해야 하는 대상이 언어에 대한 지식이 아닌 언어를 의사소통 상황에서 활용할 수 있는 능력이라는 점 또한 언어 평가의 중요한 특성이라고 말할 수 있다. 그런 점에 미루어 보았을 때 전통적인 시험 방식으로는 언어의 사용 능력을 제대로 측정하는 것이 어렵다는 것을 알 수 있다.
그렇기 때문에 언어 평가는 반드시 수행 평가로 실시되어야 하는 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 언어 평가의 한 영역인 듣기 평가를 구성해 보고자 한다. 언어 평가 도구의 개발 절차에 따라서 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 언어 평가 도구의 개발 절차

언어 평가 도구의 개발 과정은 다음과 같다.
① 평가의 기획 -> ② 평가 항목 선별 -> ③ 문항 및 지시문 작성 -> ④ 문항 검토 및 사전 평가 -> ⑤ 최종 형태 제작 -> ⑥ 평가 결과 해석 및 활용

<중 략>

3. 듣기 평가

<듣기 지문>
지민 : 태형씨는 좋아하는 운동 있어요?
태형 : 네, 저는 걷기를 좋아해요. 빠르게 걷기요. 지민씨는요?
지민 : 아, 저는 태권도를 좋아해요.
태형 : 지민씨는 태권도 무슨 띠에요?
지민 : 저는 검은 띠에요.

1. 태형씨가 좋아하는 운동은 무엇입니까?
① 달리기 ② 수영 ③ 걷기 ④ 태권도
2. 지민씨는 태권도 무슨 띠입니까?
① 노란 띠 ② 검은 띠 ③ 빨간 띠 ④ 띠가 없음

<듣기 지문>
남 : 정호석씨와 통화를 하고 싶은데, 자리에 계신가요?
여 : 아니오, 정호석 대리님은 지금 자리를 비우셨습니다.
남 : 어디 가셨나요?
여 : 회의에 가셨습니다.

참고 자료

김중섭 외, 경희 한국어 듣기 2. 하우, 2014.
정성헌 외, 한국어 듣기 평가 문항의 제시문 구성 방향 연구 - 곤란도에 영향을 주는 단서를 중심으로 -, 한국어문학국제학술포, 2018.
조항록, 효율적인 한국어 듣기 교육을 위한 기본 원리와 실제, 국제한국언어문화학회, 2006.