ADHD 아동 청소년의 행동특성과 요인에 따른 효과적인 개입방안을 제시하시오

소개글

정신건강론
주제: ADHD 아동 청소년의 행동특성과 요인에 따른 효과적인 개입 방안을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 정의
2. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 발생 요인
3. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 행동 특성
4. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)에 대한 개입 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

주의가 산만하고 또 과잉행동을 보이는 아동 및 청소년이 있는 경우, 부모와 교사는 그들의 행동통제에 대해 한계를 느끼며 해당 아동 및 청소년에 대한 적절한 개입에 곤란함을 느끼는 경우가 많다. 대부분의 ADHD 아동 및 청소년의 경우 초등학교 입학 이후 적응에 어려움을 나타내면서 진단 및 치료를 받게 된다. 이는 초등학교 고학년에 비하여 저학년 아이들의 ADHD 유병율이 좀 더 높게 나타나는 사실과도 그의 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 이와 같은 현상은 학교생활을 시작하면서 수업 방해를 하거나 함부로 규칙을 어기는 행동 등을 함으로써 장애의 문제가 가시화 및 표면화되기 때문이다.
이와 같은 아동 및 청소년의 경우 학업과 품행, 그리고 또래 관계의 측면에서 다소 부적응 현상을 보이게 되는데, 이는 그들의 자존감 저하 및 우울증으로 이어지게 되어 2차적인 문제를 양성하게 된다. 아울러 또래관계에서 충동적 및 공격적인 아동으로 인식되어서 친구들로부터 외면이나 따돌림을 당하는 경우도 쉽게 발생하게 된다. 이렇듯 ADHD 아동 및 청소년은 그 증상에 대한 대처뿐만 아니라 이로 인하여 유발될 수 있는 인지적, 정서적, 사회적인 영역에서의 적응의 어려움으로 인하여 또 다른 정신장애를 발생시킬 수 있는 가능성이 높다.

참고 자료

송연주, 초등학생의 ADHD 성향 유병률과 ADHD 성향, 환경적 변인들 및 또래관계 간의 관계, 아시아교육연구 15권 4호, 2014.
최진오, 주의결핍/과잉행동성장애(ADHD)의 뇌과학적 기재와 교육 중재 방안 학습 장애 연구, 2008.
청소년기 주의력결핍 및 과잉행동 문제와 비행행동, 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소, 2003.