[외국어로서의 한국어이해교육론]-토론 모음집(2)

소개글

[외국어로서의 한국어이해교육론] 토론 모음집(2)
[외국어로서의 한국어이해교육론]과목은 외국어로서의 한국어학 학점은행제의 전공필수 과목의 하나로, 듣기와 읽기에 관한 전체적인 학습을 하는 과목입니다. 토론 모음집(2)을 통해서 읽기 교육에 관련한 전반적인 생각의 기초를 만들어 낼 수 있는 가이드라인이 되기를 바랍니다

목차

1. 읽기의 정의와 특성 / 읽기 교육의 목표 및 내용
1) 읽기 교육의 흐름을 정리해 보세요.
2) 읽기에 영향을 미치는 요인 중 독자 기준의 분류를 정리해 보세요.

2. 주제별 읽기 교육의 이해
1) 한국어 교육에서의 읽기 연구에 대해 간단히 정리해보세요.
2) 읽기와 어휘 및 담화와의 관계에 대해서 정리해보세요.

3. 읽기 교육의 원리 / 읽기 과정의 이해와 텍스트 유형
1) 읽기 이해에 영향을 주는 요인을 정리해보세요.
2) 스키마 활용의 유의점에 대해 정리해보세요.

4. 읽기 전략의 유형과 내용 / 전략 중심의 읽기 교수-학습 방법
1) 인지 전략과 초인지 전략을 비교해서 정리해보세요.
2) SQ3R의 구성 요소와 내용을 정리해보세요.

5. 읽기 활동의 단계 / 읽기 활동의 유형
1) 읽기 단계별로 유용한 활동을 정리해보세요.
2) 읽기 단계별 주요 특징을 정리해보세요.

6. 읽기 평가의 원리와 방법 / 읽기 평가의 유형
1) 한국어 읽기 평가의 기준을 급별로 정리해보세요.
2) 읽기 문항의 검토 기준을 정리해보세요.

본문내용

1.읽기의 정의와 특성 / 읽기 교육의 목표 및 내용
1) 읽기 교육의 흐름을 정리해 보세요.
(1) 문법 번역식 교수법의 시기: 독해 중심의 읽기 교육 강조/문학 작품을 읽거나 서류 해석의 역할 위주
(2) 의사소통 중심 교육 시기: 통합 교육 강화로 읽기의 역할과 의미 변화/단순한 해독과 독해의 차원을 넘어섬/이미 읽은 것을 바탕으로 의미 재해석, 유추 및 비판, 담화 재구성에 참여

2) 읽기에 영향을 미치는 요인 중 독자 기준의 분류를 정리해 보세요.
(1) 독자 외적인 변인: 이독성(내용: 주제, 어휘 / 형식: 문장의 길이와 복잡성, 문장 상호 간의 연결, 문단 구조 및 배열 등)

(2) 독자 내적인 변인: 읽기에 대한 독자의 태도, 글을 읽는 목적, 글에 대한 흥미, 일반 지능, 배경 지식, 언어 능력, 독해 기능 등

(3) 기타: 학습 환경 및 외부 보상/교사와 학습자, 학습자와 학습자 간 상호 작용/교사의 태도/모국어 간섭 현상 등이 포함된다.

참고 자료

없음