[정신간호학 실습 A+] 치료적 의사소통분석보고서 3개

소개글

"[정신간호학 실습 A+] 치료적 의사소통분석보고서 3개"에 대한 내용입니다.

목차

1. 의사소통분석 보고서(1)
2. 의사소통분석 보고서(2)
3. 의사소통분석 보고서(3)

본문내용

1. 일시 : 11 월 14 일 (15: 10 - 15: 30 총 20 분)
2. 장소 : 3병동 내 복도 및 식당
3. 대상자 : (쓰지 말 것) (연령 : 62 세, 성별 : 여 )
4. 진단명 : 잔류 조현병
5. 대화하게 된 상황 : 대상자가 병동 내 복도를 함께 걷기를 제안하며 다가옴

[대상자의 언어적(비언어적) 행동]
1. (학생에게 다가와 학생의 팔을 잡으며 대화를 시작한다.) 선생님, 우리 같이 걸으면서 얘기해요.
3. (손가락으로 가리키며) 여자 방 끝부터 저기 노란색 선까지 걷자. 맨날 그렇게 걸으니까.
5. 네. 저번에는 이렇게 100바퀴도 돌았었어요. 이렇게라도 살 빼야지.

[학생의 언어적(비언어적) 행동]
2. (고개를 끄덕이며) 네, 같이 걸어요! 그럼 여기서부터 어디까지 걸을까요?
4. 네, 좋아요. 평소에도 이렇게 복도를 자주 걸으시는군요.
6. 우와 100바퀴라니 대단하세요. 살을 빼야한다고 말씀하셨는데 이 점에 대해 OOO님께서 어떻게 생각하시는지 말씀해주시겠습니까?
8. 볼살이 마음에 들지 않아서 살을 빼고 싶으시군요. 아까 오전에 산책 시간에 우유랑 과자를 사오셨다고 말씀해주셨는데 그것도 드시지 않으셨는지 제가 알 수 있을까요?

[학생반응의 이론적 근거(적용한 의사소통 방법)]
(수용, 개방적인 질문)
대상자가 제안한 사항에 대해 고개를 끄덕이며 수용하였으며, 개방적인 질문을 사용하여 대상자가 원하는 산책 범위를 질문하였다.
(반복)
‘복도를 매일 걷는다’는 대상자의 말을 반복하여 진술함으로써 대상자의 말을 듣고 있음을 표현하였다.
(내용 반영, 탐색)
볼살 때문에 살을 빼고 싶다는 대상자의 말을 반영하여 다시 표현함. 점심을 비롯하여 다른 간식도 먹는 것을 피하고 있는지 탐색을 통해 사정하고자 함.
(반복)
음식을 맛있게 먹었다는 대상자의 표현을 반복하여 재진술함.

참고 자료

이숙 외. 정신건강간호학. 신광출판사. 2019.