[특수교육] 특수아동의 교육 양상

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특수교육은 '특수교육을 요구하는 아동들을 위하여 특별히 설계된 교수-학습 체제'를 의미한다(IDEA, 2004). 여기서 '특별히 설계된 교수-학습 체제'는 교육과정과 관련 서비스를 구현 수단으로 하고 있다. 즉, 특수아동들을 위해서 독특한 교육적 요구에 적합한 교육과정을 제공하는 것과 아동이 학습 기회를 가질 수 있도록 교수 방식을 수정(예 : 감각적, 신체적, 행동적, 환경적)하는 것을 특별히 설계된 교수-학습 체제로 보는 것이다.
특수교육이 교육과정과 관련 서비스를 중심으로 특별히 설계된 교수-학습 체제라고 한다면, 특수아동들을 위한 교육 양상은 네 가지 형태로 구분할 수 있다(Snell & Brown, 2006).
즉, 교육과정 측면에서 일반교육 과정(혹은 교육 프로그램)과 특수교육 과정(확장, 조정 혹은 개별화된 교육 프로그램)의 두 가지 형태와 관련 서비스로서 일반아동에게 제공되는 유사한 일반적 지원(담임교사, 급우, 학급 기자재 등)과 장애로부터 요구되는 특별할 진원(문자확대기, 수화통역사, 녹음기 등)을 통해서 교육을 받는 두 가지 형태가 상호 교차하는 교육이 학교에서 이루어진다.

참고 자료

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