[원격교육론]원격교육의 발전 과정을 작성하고, 원격교육이 더 나은 방향으로 변화하기 위한 방법 세 가지를 본인의 생각과 함께 제시하십시오.

소개글

"[원격교육론]원격교육의 발전 과정을 작성하고, 원격교육이 더 나은 방향으로 변화하기 위한 방법 세 가지를 본인의 생각과 함께 제시하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론: 나의 성장과정에서 찾은 원격교육의 역사

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 발전과정
1) 제1세대-우편통신을 통한 교육
2) 제2세대-대중매체를 통한 교육
3) 제3세대-컴퓨터를 통한 원격교육
4) 제4세대-이러닝
2. 원격교육의 긍정적 발전 방향 제안
1) 원격교육의 3V 측면 강화
2) 새로운 연령층의 요구를 반영한 프로그램 기획
3) 핸즈프리를 통한 유비쿼터스 교육의 실현

Ⅲ. 결론: 나와 함께 성장해나갈 원격교육의 발전에 대한 기대

본문내용

Ⅰ. 서론: 나의 성장과정에서 찾은 원격교육의 역사
90년대생 학습자인 나에게 ‘원격교육’이란 단어를 처음 들었을 때 단연 머리에 스쳐간 이미지는 EBS, 메가스터디와 같은 인터넷 강의였다. 나에게 있어 원격교육은 컴퓨터 네트워크 교육에 한정되어 있었다. 2주차 원격교육론을 수강하며 우편, 라디오, 대중매체, 컴퓨터 네트워크, 이러닝까지 다양한 학습을 포함하는 것을 알게 되었으며 나의 성장과정에 있었던 다양한 학습형태들도 원격교육의 역사와 함께 나아갔다는 생각이 들었다.

공교육을 경험하기 전인 90년대 후반 나는 우편으로 배송되는 ‘학습지와 월간 과학잡지’를 구독하였다. 이는 제1세대 우편통신을 통한 교육이었다.
또한 2000년대 초 초등학교 시절 제2세대 원격교육 매체인 전화와 라디오를 활용하는 영어교육인 ‘윤선생 영어교실’이 인기를 끌었다. 매체를 이용한 교육의 경험이었다.
고등학교에 입학하면서 가장 큰 부분을 차지한 교육 방법은 원격교육의 제3세대인 컴퓨터와 정보통신기술을 이용한 인터넷 강의였다. 컴퓨터와 인터넷 기술을 이용한 교육은 교육의 시·공간적 제한을 극복할 수 있게 해주었고 학습자의 편의를 고려한 학습형태가 되었다. 앞선 다른 학습형태와 다르게 인터넷 기술을 통해 게시판, 질의응답 등을 통해 쌍방향적인 소통이 가능해졌다.
그리고 현재의 나는 인터넷을 이용해 평생교육 취득과정의 학습은 물론 인문학적 소양을 쌓기 위해 하루 5분 짧은 형식의 마이크로 러닝, M-Learning 등을 통해 발전된 원격교육을 통해 학습하고 있다.
이처럼 나의 학습역사 속에서도 원격교육의 발전과정을 찾을 수 있었다. 원격교육의 발전과정을 이해하고 원격교육 발전 방향에 대해 연구해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 발전과정
:원격교육의 역사적 발전은 크게 기술적 측면을 중심으로 전개됐다. 제1세대는 1830년대 이후 우편제도의 활용단계, 제2세대는 1920년대 이후 방송 매체의 활용단계, 그리고 제3세대는 1980년대 이후 정보통신기술, 제4세대 이러닝으로 매체 활용단계에 따른 구분이 가능하다.

참고 자료

<원격교육론> 교안, 위더스평생교육원,2020
최무영, 우리나라 원격대학교육의 미래와 발전 과제, 한국대학교육협의회, 2006
이정화, 한국의 원격교육 산업의 발전방안에 관한 연구, 경남대학교 대학원, 2019
박건영, Web기반하의 원격교육 시스템 발전방향에 대한 고찰, 건국대학교 , 2001
김영식, 4차 산업혁명시대 교육의 미래, 학지사, 2018
김성우 외, 유튜브는 책을 집어삼킬 것인가, 따비, 2020
제프 프롬 외, Z세대가 온다, 홍익출판사, 2018
한국대학신문,“4차 산업혁명 시대는 평생직업교육 중요성 커질 것”,
https://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=180359 , 2017.10.19.
한겨레 신문, [기고]원격교육에 대한 오해와 진실,
http://www.hani.co.kr/arti/opinion/because/937416.html, 2020.04.16