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소개글
"지리교육의 개념"에 대한 내용입니다.목차
1. 서론2. 본론
(1) 내용학적인 측면의 개념
1) 자연환경 측면의 개념
2) 인문환경 측면의 개념
3) 복합적인 측면의 개념(인문환경+자연환경)
4) 기타
(2) 교수론적 측면의 개념
1) 학생중심 지리교육
2) 지평확대모형(환경확대모형)
3) 이슈중심의 지리교육과정
4) PCK(Pedagogical Content Knowledge) / PCKg(Pedagogical Content Knowing)
5) 근접발달영역(zone of proximal development : ZPD)
6) 메타인지
(3) 학습자론적 측면의 개념
1) 일상생활의 경험
2) 사적지리(개인지리)
3. 결론
본문내용
1. 서론지리교육의 주요 개념이 무엇인가? 개념이란 우리는 세상을 살아가면서 수 없이 많은 현상들을 경험하게 되고 이 현상들이 갖고 있는 속성들은 공통점을 기준으로 범주화를 시킬 수 있는데 이러한 범주화된 지식을 우리는 개념이라고 말합니다. 이러한 개념들은 우리가 경험하는 많은 현상들을 받아들여 그 현상들을 일반화와 추상화 작업을 거쳐 언어로 표현하여 인지구조 속에 붙잡아 두는 역할을 하게 됩니다. 그렇다면 지리교육에 있어서의 주요 개념은 무엇을 의미하는 것일까? 지리교육의 개념은 지구의 자연체계 작동과정과 인간 활동 전개과정을 이해하는데 도움을 주는 개괄적인 관념으로서 구체적이고 특수한 것들을 의미 있고 예측 가능한 패턴으로 일반화시켜 주는 일종의 도구라고 정의됩니다.(Hardwick and Holtgrieve, 1996) 간단히 말해서 지리적 사실과 현상들을 잡아내는 일종의 그물이자 뜻을 잡아매는 말뚝인 것이다.(류재명, 1999) 라고 하고 있습니다. 이 주요개념이 교과의 가장 기본적인 구조를 형성하고 내용구성의 기본요소라고 할 수 있습니다. 즉 구체적으로 가르치는 내용을 붙여나가는 뼈대역할을 하는 것 입니다.(서태열, 1993)
지리교육의 주요 개념을 위와 같이 정의 내릴 수 있다면 지리교육에서 주요 개념이 무엇이 있을까? 저는 지리교육의 주요 개념을 3가지 측면으로 나누어 살펴보고자 합니다. 지리교육의 모학문인 지리학, 즉 내용학적인 측면 그리고 학생들을 가르치는 교사의 입장인 교수론적인 측면, 지리를 배우는 학습자론적 측면에서 지리교육의 주요개념이 무엇이 있는지 살펴보겠습니다.
2. 본론
(1) 내용학적인 측면의 개념
내용학적인 측면에서 살펴본 지리교육의 주요개념은 지리교육의 내용이자 모학문이 되는 지리학의 주요개념으로 설명할 수 있습니다. 지리학(지리교육)의 개념에 대해 많은 학자들에 의해 현재 많은 연구가 진행되고 있고 학자들마다 서로 다른 몇 가지씩 주요개념을 제시하고 있습니다.
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