반성적 기록과 평가

소개글

"반성적 기록과 평가"에 대한 내용입니다.

목차

1. 반성적 기록과 평가의 의의
1) 삶의 의미 발견
2) 순환적이고 유기적인 계획과 실행에 필수과정
3) 평가결과의 소통
4) 역동적인 변화에 대한 대응
5) 교사로서 삶의 성장과 역량강화

2. 반성적 기록과 평가의 내용
1) 유아평가의 내용
2) 교사 및 교육과정 평가내용

3. 반성적 기록과 평가의 방법
1) 유아평가
2) 교사평가
3) 교육과정 평가

참고문헌

본문내용

1. 반성적 기록과 평가의 의의
1)삶의 의미 발견
*반성적 사고와 평가는 교육과정에 대해 반성적인 사고를 통해 유아의 발달적인 측면을 연구하고 교사 자신의 활동운영을 되돌아보면서 교육과정을 수정, 보완하여 계속적으로 발전시키기 위해 실행
*교실에서 일어난 일을 기록하고 해석해가는 일은 바로 유아와 교사의 삶의 의미를 발견하는 일
*교사의 삶은 유아의 삶과 분리된 삶이 아님

2)순환적이고 유기적인 계획과 실행에 필수과정
*순환적, 나선형적 계획-실행-평가가 복잡한 구조속에 엉켜있으며 서로서로 영향을 주고받는 관계임
*구성주의 교실에서는 전날의 실행이 어떻게 다음 날의 실행으로 구체화되고 변형되어가는가에 관심이 있고 이를 위해 반성적 기록과 평가를 하게 되는 것
*평가는 교실활동의 일환으로서 늘 교실에서 일어나는 일이고 이 때문에 교육과정과 평가는 특별히 구분할 필요가 없음
*교육과정과 평가는 동전의 양면과도 같이 분리될 수 없는 상호작용적인 요소
*매일의 교수학습 실행에 대한 지속적인 기록과 평가가 필요함

참고 자료

곽향림(2015). 구성주의 유아교육 교수학습법. 서울: 공동체.