교육의 향방(정범모) 1부, 2부 요약

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목차

1. <1부. 현실의 교육문제>
1) 제01장) 우화 셋
2) 제02장) 입시
3) 제03) 평준화
4) 제04장)영재교육∙엘리트교육
5) 제05장) 영어교육
6) 제06장) 전문적 자율
7) 제07장) 대학교육

2. <2부. 교육의 과정>
1) 제08장) 교육의 신조와 가정
2) 제09장) 왜 가르치느냐
3) 제10장) 무엇을 가르치느냐
4) 제11장) 어떻게 가르치느냐
5) 제12장) 어떤 성과를 냈느냐
6) 제13장) 지원구조
7) 제14장) 교사론

본문내용

<1부. 현실의 교육문제>
제01장) 우화 셋
-한국교육에서 나타나는 문제점: 1)비정상을 정상으로 여기고, 거꾸로 정상을 비정상시하는 도착현상. 2)천부의 특권처럼 착각하면서 손에서 내놓기 싫어하는 갖가지 집단의 갖가지 아집. 3)사회병리가 밑천인 이해집단의 존재.

제02장) 입시
-한국의 입시지옥, 입시교육을 원천적으로 해결하기 위해서는 강력한 중앙체제가 완화되어야 한다. 중앙체제가 완화되면 각계각층의 분권과 자율이 신장되면서, 출세가 여러 길로 다양하게 분산될 수 있다.
-한 사회의 운영에 필요한 인재를 확보하는 정도는 ‘평가’에 의해서 ‘골라 뽑는’ 방법이 아니라, 적절한 ‘교육’에 의해서 ‘길러내는’ 방법이어야 한다. 만약 할 수 없이 골라 뽑아야 한다면 전인평가가 원칙이다.
-입시교육의 폐해: 1)학생과 부모에게 주는 심리적 폐해. 2)방대한 사교육비로 인한 폐해. 3)무철학의 행진으로 인한 폐해. ①그 어떤 ‘새교육’이라도 입시교육 앞에서는 다 짓밟힌 채, 이념도 없고 목적도 없는 교육이 이루어진다. ②교육누수의 현상이 일어난다. ③세계화시대, 지식경쟁시대는 지적 창의력, 격조 높은 도덕성과 심리적 감각을 요구한다. 하지만 입시교육에서는 이들을 기르기 어렵다.

참고 자료

없음