가족생활교육이 필요한 대상자를 선정하여 8회기 프로그램을 계획하기
- 최초 등록일
- 2021.02.02
- 최종 저작일
- 2021.02
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소개글
가족생활교육
주제: 가족생활교육이 필요한 대상자를 선정하여 8회기 프로그램을 계획하기
설명: 프로그램 개발 배경, 실시대상, 프로그램 목표, 프로그램 구성을 구체적으로 계획해 주세요.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 개발 배경
2. 실시대상 및 프로그램 목표
3. 프로그램 구성
Ⅲ. 결론, 마치며
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
가족생활교육이라는 것은 가족이 일상생활에서 접하고 있는 문제를 다루며, 그 문제에 대한 예방과 개인과 가족의 잠재력을 증진하는 것을 의미하는 것이다. 가족생활교육의 특성으로는 가족생애주기에 걸친 가족과 개인에 관련되어 있고 욕구에 근거를 두고 있다. 굉장히 다학제적인 연구영역이기도 하며 실천방법에 있어서는 다전문적이기도 하다. 다양한 환경에서 제공되고 있으며 치료적이라는 목적보다 교육적인 역할이 강하게 나타나고 있다. 다양한 가족들의 가치를 대변하며 존중하고 목적을 인식하고 있는 자격을 갖추고 있는 교육자가 반드시 필요시 되어진다. 사회가 변화함에 따른 가족가치의 혼란 및 가족교육에 대한 기능을 상실하였으며 다양한 스트레스 증가와 개인의 감정, 긴장의 증가로 꼭 필요한 부분이 된 것이다. 또한 다양한 가족의 유형이 나타남과 함께 가족문화에 대한 규범이 부족함, 아동의 사회화 장소로서의 역할이 약화된 특징을 보이는 것이 현대 가족의 특성이다. 가족생활교육의 기본가정과 원리같은 경우 개인과 가족, 사회가 동심원상에서 서로 연결되있다는 특징이 있다. 가족은 하나의 제도로서 사회문화의 일정한 형태를 형성하게 되고 문화적인 기능을 가지고 있기때문에 다시금 사회에 영향을 주게 된다.
참고 자료
가족생활교육론, 김희성, 공동체, 2013
다문화 가족 “장기 거주는 느는데 도움 요청할 사람은 없어”
news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=4192721&ref=A