준실험 설계와 종단 설계

소개글

"준실험 설계와 종단 설계"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

진실험 설계의 가장 큰 특성은 연구대상을 처치 조건에 무선할당 한다는 것인데, 바로 이것 때문에 내적 타당도에 대한 많은 위협요인을 연구자가 통제할 수 있다. 진실험 설계는 연구참여자를 처치조건에 무선할당 한다는 것, 독립변인을 조작할 수 있다는 것, 그리고 집단간 비교한다는 것을 특징으로 한다. 그러나 여러 가지 이유로 연구자가 항상 진실험 설계를 활용할 수 있는 것은 아니다.

많은 상담연구는 현장(natural field settings)에서 수행된다, 이 때문에 연구자가 설계에 대해 가지고 있는 통제의 정도가 제한된다. 예를 들면, 많은 성폭력 사건이 고등학교에서 발생한다. 그러나 이에 대한 예방적 개입이 고등학교에서 있었다는 보고는 거의 없다.

Hillenbrand-Gunn, Heppner, Mauch, and Park(2004)는 고등학교 장면에서 성폭력 예방 개입의 효과를 평가하는데 관심이 있었다. 그러나 학교 특성이 갖는 제약 때문에 서로 다른 학급에 소속되어 있는 학생들을 처치집단과 통제집단으로 무선할당 하는 것은 어렵다.

이런 점은 이와 같은 현장 연구에서 자주 발생한다. 그래서 이들은 준실험 설계를 선택하여 실험집단과 통제집단을 해 준 고등학교 학급을 대상으로 3 회기로 구성된 처치를 실시하였다. 이 연구의 이론적 프레임웍은 사회 규범 이론(social norms theory; Berkowitz, 2003)이었는데, 이 이론은 또래의 사회적 영향이란 또래의 실제 행동과 믿음(즉, 실제 규범) 보다는 또래가 할 것으로 그리고 믿을 것으로 생각하는 것(즉, 지각된 규범)에 기반을 두고 있다고 주장한다.

실험집단은 아는 사람에 의한 성폭행에 관한 3 회기로 구성된 처치에 참여하였다. 이 처치는 국부적인 사회 규범을 통합한 것이었다. 통제집단은 일상적인 학급활동을 하였다. 가설대로 성폭력에 대한 태도에 관하여 또래가 자기 스스로에게 한 사전검사 평정과 참여자가 자신의 또래에게 한 평정은 유의미하게 달랐다(후자의 평정치가 더 나빴다).

참고 자료

없음