학습장애학생의 정의
- 최초 등록일
- 2021.04.11
- 최종 저작일
- 2021.04
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소개글
"학습장애학생의 정의"에 대한 내용입니다.
목차
1. 학습장애 정의의 주요 구성요소
2. 국내의 학습장애 정의
3. 국내의 학습장애 정의의 쟁점 및 발전 방향
4. 한국특수교육학회에서 제안하는 학습장애 하위 유형
5. 기타 학습장애 하위 유형
본문내용
- 학습장애 정의의 주요 구성요소
1. 내적 원인
1) 기본심리처리 장애: 기억, 청각적 지각, 시각적 지각, 구어, 사고와 같은 인지적 기능에 관한 것으로, 이들 중 한 가지 혹은 그 이상에서의 결함이 학습장애를 유발한다는 것
2) 중추신경계의 기능 결함
3) 일반적인 내적 원인: 외부적인 요인에 의한 것이 아니라 개인 내적인 문제에 의한 것이라는 것
- 국내의 학습장애 정의
1. 법적 정의
→ [특수교육진흥법]: 학습장애를 지닌 특수교육대상자란 셈하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 등 특정한 분야에서 학습상 장애를 지니는 자를 말한다.
→ [장애인 등에 대한 특수교육법]: 학습장애를 지닌 특수교육대상자란 개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제 해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람을 말한다.
참고 자료
없음