말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.

소개글

"말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

가. 서론

나. 본론
(가) 정보 차이 활동
⓵ 정보 차이 활동 – 초급
⓶ 정보 차이 활동 – 중급
(나) 추론 차이 활동
⓵ 추론 차이 활동 – 초급
⓶ 추론 차이 활동 – 중급
(다) 의견 차이 활동
⓵ 의견 차이 활동 – 초급
⓶ 의견 차이 활동 – 중급

다. 결론

라. 참고문헌

본문내용

가. 서론
외국어 교육에서 과제 수행 교수법은 학습자의 인지 능력을 개발 시킬수 있는 바람직한 교수법이라고 Prabhu(1987)가 말하였다. 이는 학습자가 교실 수업에서 다양한 문제에 직면하여 그 문제를 해결해 나감으로써 인지 능력이 개발된다는 것이다. ( 배론평생교육원, “외국어로서의 한국어 표현 교육론” 교안 6-2 인용)
과제의 진행을 위하여 교안 6주차 2교시 내용에서 아래의 <표>를 숙지하고, 본론에서는 초급/중급으로 각 활동별 활동지를 각각 제작해 보고자 한다.

<중 략>

나. 본론
(가) 정보 차이 활동
◆정보차이활동(information-gap activity)
학습자에게 정보를 나누어 주고 서로의 정보교환을 통해서 하나의 완전한 정보로 만드는 활동을 말한다. 즉 주어진 정보를 한 사람에게서 다른 사람에게로, 한 형태에서 다른 형태로, 한 장소에서 다른 장소로 전달하는 것이다.

⓵ 정보 차이 활동 – 초급
[방법] 학습자에게 정보를 나누어 주어 정보의 공백을 메우는 활동을 진행하도록 한다. 각각 서로 다른 종이를 가진 학습자는 서로 협력하여 정보의 공백을 채워가기 위하여 질문과 응답의 활동을 진행하게 된다.
[학습 목표] 본 학습을 통해서 [자야] 라는 친구의 정보에 대해서 서로 묻고 답하며, 위치를 나타내는 표현(옆에~, 근처에~ 등) 등을 학습할 수 있다.

<중 략>

(나) 추론 차이 활동
◆ 추론차이활동(reasoning-gap activity)
주어진 정보를 추론하게 함으로써 몇 가지 새로운 정보를 끌어내게 하는 활동이다. 예를 들어 기차 시간표를 보고 한 도시에서 다른 도시로 가는 가장 좋은 방법을 찾아내게 하는 활동이 이에 속한다.

⓵ 추론 차이 활동 – 초급
[방법] 하루일과 계획표 그림을 보여주고, 학생들과 함께 말해 보며 이 일과표로 생활하는 학생 에 대해서 추측하게 할 수 있다. 본 활동은 모든 학습자에게 정보가 동일하게 공유되어 있다.

참고 자료

고려대학교 한국어문화교육센터(2008) [도서] 재미있는 한국어 1, 2
김미숙(2019) 비상교육, [도서] 배워서 바로 쓰는 비상 한국어 초급 1, 초급 2, 중급 1, 중급 2
한국이민재단(2013) [도서] 이민자를 위한 한국어와 한국문화 초급 1
Solodka, Maryna (2010), 「다시 말하기 활동이 한국어 말하기 유창성과 정확성에 미치는 효과 연구 : 중급 학습자를 대상으로한글로보기」 연세대학교 교육대학원, 석사학위논문
임화정 (2009), 「과제 중심의 한국어 말하기 지도 방안 - 초급 학습활동을 중심으로」 교육문화연구, 제15-1호 , pp. 65~90
배론평생교육원, “외국어로서의 한국어 표현 교육론” 교안