[특수교육학]정서 및 행동장애(내용정리)
- 최초 등록일
- 2021.05.06
- 최종 저작일
- 2021.04
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소개글
특수교육학의 정서 및 행동장애에 대한 내용 정리본입니다.
목차
1. 정서 및 행동장애의 용어
2. 정서 및 행동장애의 현행 정의
3. 정서 및 행동장애의 원인
4. 정서 및 행동장애의 특성
5. 정서 및 행동장애 아동 교육
본문내용
1. 정서 및 행동장애의 용어
-우리나라의 장애인 등에 대한 특수교육법은 '정서・행동장애'라는 용어를 사용
-최근까지는 '정서장애(자폐 포함)'로 명시함으로써 자폐적 특성을 지닌 아동을 정서장애 범주에 포함시키는 용어를 사용
-2007년 제정된 특수교육법에서 자폐성 장애를 독립된 장애 영역으로 분류함으로써 괄호를 삭제하고 '정서・행동장애'로 변경하여 사용
<중 략>
5. 정서 및 행동장애 아동 교육
[통합교육을 위한 일반적 지침]
-교사는 일반적으로 교실에서의 행동문제, 사회적 기술, 교과학습의 세 가지 측면이 균형을 이루도록 교육 프로그램을 적용해야 함
-체계적인 행동 조절을 위해서 교사는 먼저 목표행동을 확인하고 목표행동과 관련된 아동의 현행수준에 관한 자료를 수집한 뒤 교수의 지속적인 시행(수정)을 결정하게 됨
-최근에는 정서 및 행동장애 아동을 위한 효과적인 교수를 위해서 기능적인 진단 절차를 적용하도록 강조
-정서 및 행동장애 아동이 통합환경에서 또래의 적절한 행동을 모방하고 학습할 수 있음을 인식해야 함
참고 자료
없음