에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오

소개글

발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오. 에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달과 발달심리학
가. 발달의 개념
나. 발달심리학의 개념
2.에릭슨의 심리사회적 발달단계
가. Erikson의 심리사회적 발달이론
(1) 1단계 : 신뢰성 대 불신감 (출생 ~ 18개월)
(2) 2단계 : 자율성 대 수치감 (18개월 ~ 3세)
(3) 3단계 : 주도성 대 죄의식 (3세 ~ 7세)
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감 (7세 ~ 12세)
(5) 5단계 : 자아정체감 대 역할혼란 (청소년기)
(6) 6단계 : 친밀성 대 고립감 (성인초기)
(7) 7단계 : 생산성 대 침체감 (중년기)
(8) 8단계 : 자아통합 대 절망감 (노년기)
3. 심리사회적 발달단계에 따른 나의 발달단계와 과제
가. 나의 연령에 해당하는 발달단계의 과제와 나의 성취여부
나. 나의 발달과제 성취여부와 관련하여 나의 발달에 대해 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 발달에 관하여 다양한 측면의 이론으로 설명하려고 한다. 한 가지 측면에 초점을 맞추기도 하고, 같은 인간발달의 측면을 다루는 이론일지라도 각기 다른 요인을 강조하기도 한다. 예를 들면 피아제의 이론은 인지발달에, 에릭슨의 이론은 사회정서적 발달에 초점을 맞추고 있다. 한편, 정신분석이론을 다룬 프로이드는 심리성적 발달이론에서 인간의 생후 5년간의 경험이 성격의 기본구조를 형성한다고 보았지만 에릭슨은 인간발달의 사회적 맥락을 강조하며 그 가운데서 변화와 성장을 하는 존재로 보았다. 인간의 발달이 전 생애를 통해 이루어지며 각 시기의 자신의 발달단계의 과제를 파악하고 성취하는 것은 매우 중요하다고 본 것이다.
이번 과제에서는 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 구성을 알아보고, 현재 나는 어떤 발달단계에 있으며, 그 발달단계 과제의 성취여부는 어떠한지에 대해 소개하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 발달과 발달심리학
가. 발달의 개념
발달이란 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달은 신체, 운동기능, 지능, 언어, 성격, 정서, 도덕성 등 인간의 모든 영역에서 나타나며 성장과 감소를 동시에 포함한다.
과거에는 아동기와 청년기 발달을 구조의 성장, 기능의 향상 등의 긍정적인 변화로 보고 중년기 이후부터는 노화, 즉 기능의 쇠퇴인 부정적 변화라는 생각이 지배적이었다. 그러나 최근 연구결과에 의하면 노년기에도 분석, 추론, 문제해결능력 등 긍정적인 발달이 지속되는 것으로 나타났다. 즉, 인간발달이 시기에 따라 성장하고 감소한다는 생각은 잘못된 것으로 인간발달의 어떤 단계에서도 성장과 감소는 함께 존재하는 것이다.

나. 발달심리학의 개념
발달심리학은 인간의 전 생애에 걸친 모든 발달적 변화의 양상과 과정을 연구하는 학문의 한 분야이며, 과거에는 주로..

<중 략>

참고 자료

송명자, 발달심리학, 학지사, 2017, p20, p221
정옥분, 발달심리학 전 생애 인간발달, 학지사, 2004, P19~21, P37~48
김문성, 심리학개론-심리학의 탄생부터 마음의 치유까지, 스마트북, 2013, p78~82
노안영, 강영신, 인간 이해 및 성장을 위한 성격심리학, 학지사, 2018, p334~337
박노권, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 신학과 현장, 1988, p119
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010, p235~258