영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도방안을 모색

소개글

교과목 명: 놀이지도
주제: 영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도방안을 모색

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이활동 관찰
1) 일화기록
2) 또래놀이 척도 및 놀이지도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

놀이는 유아의 사회적인 능력을 발달시키고 반영을 해 주는 사회적인 상호작용의 형태 중 하나이다. 이의 주 매개이며 유아의 학습과 발달에 가치로운 영향력을 가지고 있기에 다양한 연구자들은 유아의 놀이의 이해를 어떻게 할 것인가에 관하여 연구를 수행해오기도 했다. 이와 관련해 PARTEN학자는 유아의 놀이를 사회적인 참여의 수준으로 사회적인 놀이의 발달단계를 제시했다. 유아의 연령이 증가함과 동시에 여러 사회적인 맥락 내에서 경험을 하게 됨에 따라 사회적인 기술과 놀이가 발달하기 되기에 유아가 3세에서 4세쯤이 되면 또래와 같이 놀이를 하는 빈도가 점차 활발해지고 증가하면서 또래와 조직적으로 협동하는 놀이를 진행할 수 있게 된다고 했다.
이 외에도 여러 학자들이 유아 놀이관찰척도를 제시했는데, 본론에서는 유아의 놀이를 일화기록법으로 관찰을 해본 후, HOWES학자가 제시한 또래 놀이 척도를 바탕으로 평가해보고 지도방안을 수립해보고자 한다.

참고 자료

조경진(2013)『유아의 연령에 따른 병행 인식놀이 중심의 놀이 변화 양상 분석』, 덕성여자대학교 대학원
홍예지(2020)『유아의 친사회적 행동 증진을 위한 교사의 지도방법』, 연세대학교 교육대학원