영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도방안을 모색

소개글

놀이지도
주제: 영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도방안을 모색

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일화기록법
2. 일화기록법을 활용한 관찰 내용
3. 사회인지적도놀이척도에 따른 내용 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

일화기록이라는 것은 관찰자가 아동의 특정한 행동에 초점을 맞추어 해당 행동이 외부로 나타날 때마다 상세하게 관찰하고 그 내용을 기록하는 것을 말한다. 이는 특정한 형식 및 절차가 없다. 그렇기 때문에 아동관찰에서 자주 활용되는 방법이다. 이 과정을 통해 교사는 특별히 아동의 발달 이정표가 될만한 행동 및 사건 등을 기록한다. 하지만 아동의 경우 우발적인 사건이 많이 발생한다. 따라서 행동 기록에 대한 신뢰성이 다소 부족할 수 있다는 단점이 있다. 그러므로 교사는 이러한 단점을 보완하기 위하여 각각의 일화기록을 독립적으로 작성하되, 사건 및 행동 직후에 기록하는 것이 바람직하다. 특히 객관적인 사실과 관찰자의 해설 및 처리방안은 구분하여 작성하는 것이 좋다. 이에 나는 본 과제를 통해 실제로 일화기록을 작성해 보고자 한다. 아울러 그 내용을 사회인지적놀이척도에 따라 분석해 보고자 한다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 일화기록법

아동은 성인처럼 대화만으로 그의 기질이나 성향을 파악하는 것이 어렵다. 그렇기 때문에 아동의 행동을 관찰하는 것이 중요하다. 그를 가리켜 ‘관찰법’이라고 한다. 관찰법은 다음과 같은 장점을 지니고 있다.
첫째, 아동과 함께 활동하거나 또는 자신의 일을 하면서 아동을 관찰할 수 있다.
둘째, 특별한 훈련이 없어도 쉽게 관찰에 임할 수 있다.
셋째, 시간적인 구애를 받지 않으면서 관찰이 가능하다.
넷째, 다른 측정방법과 병행하여 사용이 가능하다.
다섯째, 다양한 형태의 교육프로그램에서 쉽게 사용이 가능하다.
여섯째, 집단적 또는 개별적인 관찰과 모든 발달영역에도 적용이 가능하다.
그러나 다양한 단점도 존재한다.
첫째, 관찰의 타당도가 관찰자가 지닌 기술에 달려 있다.
둘째 관찰자의 편견이 쉽게 개입될 수 있다.
셋째, 특정 영역이 다른 영역보다 쉽게 관찰될 수 있기 때문에 관찰의 정확성이 다소 떨어지거나 차이가 날 수 있다.

참고 자료

원계선, 아동관찰 및 행동연구(이론과 실제), 학지사, 2017.
홍길희 외, 아동관찰 및 행동연구, 동문사, 2018.
www.youtube.com/watch?v=I4l7yehyN1A