[생활지도와 상담 A+]사회학습이론에 대하여 서술하시오.(반드시 본인의 경험과 의견이 반영되어야함)

소개글

"[생활지도와 상담 A+]사회학습이론에 대하여 서술하시오.(반드시 본인의 경험과 의견이 반영되어야함)"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론
1. 사회학습 이론

II. 본론
1. 사회학습 이론적 배경과 특징
2. 모델링
1) 과정
2) 관찰방법
3) 효과
3. 사회학습 이론 사례

III. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

사회학습 이론은 성격이 인지과정이나 동기에 의해 더 많은 영향을 받는다고 가정한다. 왜냐하면 성격이 형성되는 과정이 관찰학습이나 모델링에 의해 이루어진다고 보기 때문이다. 관찰학습이란 다른 사람의 행동을 관찰함에 따라 자신의 행동에 변화를 일으키는 과정을 말한다. 모델링은 어떤 행동을 시범적으로 보여주고 관찰자가 그것을 그대로 따라하는 과정을 말한다.
이러한 관찰학습과 모방을 통하여 보상을 받는 행동과 처벌을 받는 행동을 경험하게 되며 사회적 장면에서 나타나는 다양하고 복잡한 행동을 습득한다.
사회학습 이론에서는 행동이 개인적, 환경적 변인이 상호작용한 결과로 나타나며, 실제적 강화뿐만 아니라 대리적으로 받은 강화나 처벌을 회상하는 인지적 능력이나 예상하는 능력이 매개한다. Bandura는 본인 스스로 상황을 극복할 수 있고 자신의 노력으로 자신이 원하는 결과를 얻을 수 있다는 신념이나 기대를 자기효능감(Self-Efficacy)이라고 하였다. 그는 이 자기효능감이 심리적 변화과정의 효율성을 매개하는 인지적 기제라고 생각하였으며, 이것이 대처 행동의 시작과 지속에 영향을 준다고 가정하였다.

참고 자료

생활지도 및 상담 (오만록 지음)
생활지도와 상담 (이경숙 지음)
생활지도와 상담 (강태훈 외 지음)
생활지도 상담 이론과 실제 (오만록 지음)
유아 생활지도 (권정윤 외 지음)
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심리학의 이해 (김정희 외 지음)
자기효능감과 인간행동 (알베르트 반두라 지음)
변화하는 사회 속에서의 자기효능감 (알베르트 반두라 지음)
반두라의 도덕발달 이론에 관한 연구 (송석재 지음)
잠재성장모형을 활용한 사회학습이론과 일반긴장이론의 비교연구 (한국경찰학회, 2016)
청소년비행의 원인에 관한 사회학습, 사회유대, 일반긴장이론적 접근 (한국청소년연구, 2013)