언어지도-언어기기의 주요내용을 조사한 후 서술하시고 각 시기별 교사의 역할을 자신의 의견으로 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아의 언어발달에 관해서
2) 영유아의 언어발달에 영향을 미치게 되는 요인
3) 영유아의 언어발달 시기에 따른 교사의 역할

3. 결론

본문내용

1. 서 론

아이들은 태어나게 됨과 동시에 경험을 해보지 못한 새로운 환경으로부터 적응을하고 발달하게 되어진다. 앉거나 걷고 뛰는 것으로 대근육 발달이 이루어지고 손으로 물건을 만지고 조작을 하기도 하고 글을 써보는 활동으로 소근육 발달이 이루어지게 된다. 그리고 말을 듣게 되면서 이해를 하고 원하는 말에 대해서 하게 되는 언어의 발달로 인해 아이에게는 자연스럽게 일어나게 되는 발달의 과정으로 나타난다. 아동은 언어를 습득하기 위해서 유전적인 요소를 가지고 있을 뿐만 아니라 환경적인 부분의 요소에서도 중요하다는 의견을 주장하고 있으면서 사회적인 부분과 환경적인 부분에서 개입되어지는 중요성에 대해서도 말을 하고 있다. 특히나 보육하는 시설과 어린이집에서의 경험을 하고 있는 영유아는 부모 이외에도 보육교사와 상호작용 하는 부분이 중요하게 나타나고 그와 관련되어진 연구들이 많이 이루어지고 있다. 영유아의 시기별로 언어적 발달의 특징에 대해 알아보고 시기별로 교사의 역할에 대해서도 알아보도록 하자.

2. 본 론

1) 영유아의 언어발달에 대해서

언어는 크게 말하여서 언어를 이해하게 되는 수용언어와 함께 언어를 표현하게 되어지는 표현언어로 나누어지게 된다. 수용언어일 경우에는 9개월 경부터 의미가 있는 단어들을 알아듣기 시작하면서 2세가 지나면서 3세가 되었을 때 기본적으로 문법의 구조를 이해하게 되는 수준으로 도달하게 된다. 3세의 시기부터는 어순을 이해하기 시작하면서 4세와 5세가 되어지면 누구나 어절로 이루어진 복잡하다고 할 수 있는 구조로 이루어진 문장들을 이해하기 시작하면서 오류도 줄어들게 된다. 표현언어에서는 6개월 경부터 옹알이를 시작하여서 10개월부터 14개월쯤 되었을 때 의미를 가지고 있는 단어를 말하게 되고 단어들을 조합하면서 16개월 경부터는 언어에 대한 발달이 천천히 진행이 되어진다. 하지만 16개월부터 24개월까지의 시기에는 언어가 폭발하는 시기로서 낱말들을 빠르게 습득을 하게 된다고 한다.

참고 자료

김영태 (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
김지연. "어린이집 교사의 언어적 행동과 영아의 언어발달 간의 관계." 연세대학교 대학원 석사학위논문 중 일부 (2005).