최근 학교폭력과 관련한 미투가 증가하고 있으며, 과거의 학교폭력으로 지금까지도 괴로워하는 피해자들이 많습니다. 사회복지실천기술 중 위기개입모델을 통해 학교폭력으로 피해를 당한 청소년에게 어떻게 개입할지, 계획해 보시기 바랍니다.

소개글

"최근 학교폭력과 관련한 미투가 증가하고 있으며, 과거의 학교폭력으로 지금까지도 괴로워하는 피해자들이 많습니다. 사회복지실천기술 중 위기개입모델을 통해 학교폭력으로 피해를 당한 청소년에게 어떻게 개입할지, 계획해 보시기 바랍니다."에 대한 내용입니다.

1. 위기개입모델에 대해 1장 정도의 분량으로 정리한다.
2. 청소년 학교폭력이라는 사회적 이슈를 간략하게 1장 정도의 분량으로 기록한다.
3. 피해를 당한 학생에 대해 위기개입모델 개입방법을 기록한다. 개인에 대한 개입, 가족에 대한 개입, 지역사회에 대한 개입과정을 1-2장 정도로 계획하고 기록한다.
4. 본인이 위기개입모델을 적용하는 방법을 계획하는 것이기에, 소감이나 의견 등을 정리하여 기록한다.

목차

없음

본문내용

최근 학교폭력 문제와 청소년 범죄가 유사한 형태로 흉포화, 조직화, 집단화, 저연령화 현상이 두드러지게 나타나고 있습니다. 학창시절 학교폭력에 대한 경험은 직접적, 간접적으로 가지고 있습니다. 최근 심각한 사회문제로 인식하여 문제해결을 위해 접근 방법을 모색하고 실천하기 위하여 많은 노력을 나타냅니다. 학교폭력은 규칙위반 행동유형의 반사회적 요소로 인식되어지고 있습니다. 또한 이 후의 범죄에 개입할 여지의 위험성이 있어 학교폭력은 학교뿐 아니라 개인, 가족, 사회적으로 직면한 중요한 문제입니다.
위기는 외상적이거나 위협적인 위험사건의 경험으로 취약해진 이전의 대처 전략으로 스트레스 외상을 대처기 어려운 불균형의 상태가 되는 것을 의미합니다. 위기상태를 촉발시키는 특성에 따라서 다음과 같은 정의를 할 수 있습니다.

참고 자료

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