지적장애아동과 상담을 하다 가정 내 폭행(자녀에 대한 부모의 폭행)이 일어나고 있는 것을 알게 되었습니다. 사례를 설정하고 어떠한 절차로 상담을 진행해야 할 지 자신의 의견과 함께 논리적으로 전개하시오.

소개글

"지적장애아동과 상담을 하다 가정 내 폭행(자녀에 대한 부모의 폭행)이 일어나고 있는 것을 알게 되었습니다. 사례를 설정하고 어떠한 절차로 상담을 진행해야 할 지 자신의 의견과 함께 논리적으로 전개하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상담 사례
2. 상담 진행 절차

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처

본문내용

특수아동 상담이 일반상담 또는 일반 아동 상담과는 완전히 구별되는 것은 아니지만, 특수아동이라는 대상 자체가 가지는 다양한 특성으로 인해 특별히 고려해야 사항이 있다. 일반적으로 특수아동의 경우 학습과 교육에 많은 비중을 두고 있으며 특히 지체 장애아의 경우 부모가 교육의 주도권과 결정권을 가지는 경우가 많기 그 때문에 특수아동 상담에서 상담자는 특수아동뿐 아니라 부모와도 긴밀한 관계를 이루어야 한다. 동시에 특수아동의 학업 및 교육에 직접 관여하는 교사와의 협력관계를 통해 특수아동 내담자의 삶의 질을 높이기 위해 노력해야 한다.
아울러 특수아동 상담자는 다음과 같은 윤리적 책임을 지니고 있다. 첫째 상담 관계에 대한 윤리적 책임이다. 내담자들이 상담자를 찾아올 때 대개 도움을 받고자 절박한 상태이므로 상담을 전적으로 믿으며 의존을 많이 하게 된다. 그러나 상담을 통해서 자신이 원하는 결과를 얻게 되면 더 큰 좌절하게 될 것이다. 이러한 위험을 막기 위해 상담자는 상담 전에 내담자와 그 보호자에게 상담에서 얻을 수 있는 효과와 한계에 대해서 충분한 설명을 해야 하며 상담 절차와 주요과정에 대해 구체적으로 이야기를 나누어야 한다. 또한, 모든 내담자는 결정할 권리, 알 권리를 가지고 있으며 모두 동등하게 차별 없이 존엄성을 존중받을 권리가 있다.

참고 자료

김동일, 특수아동 상담, 학지사, 2002
권석만, 현대 심리치료와 상담이론, 학지사, 2012
최명선, 아동 상담 처음부터 끝까지, 이담, 2012