지적장애아동과 상담을 하다 가정 내 폭행(자녀에 대한 부모의 폭행)이 일어나고 있는 것을 알게 되었습니다. 사례를 설정하고 어떠한 절차로 상담을 진행해야 할 지 자신의 의견과 함께 논리적으로 전개하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동 학대의 개념
2. 지적장애아동 부모의 자녀학대 및 그 사례 설정
3. 상담 절차 및 내용에 대한 논리적 의견
4. 시사점 및 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지적장애아동과의 상담은 그 자체로도 어려운 일이라 할 수 있다. 하지만 이러한 상담에서는 때로는 상황이 더욱 복잡해질 수 있다. 가정 내에서 자녀에 대한 폭력이 일어나는 경우에는 내담자와 가족 간의 관계와 내담자의 안전 등을 모두 고려해야 한다. 모든 아동들은 안전하게 성장하고 발전할 권리가 있으며, 이를 위해서는 우리 모두가 책임을 지고 대처해야 한다. 지적장애아동 부모의 자녀학대가 일어나지 않도록 예방하고, 이미 일어난 경우에는 적절한 대응을 통해 피해자와 가해자의 치유와 재활에 최선을 다해야 한다.
이러한 문제에 대한 대처는 쉽지 않은 일이지만, 상담자는 내담자와 가족의 문제 해결을 위해 최선을 다해야 한다. 따라서 이번 리포트에서는 지적장애아동과 함께하는 상담에서 폭력적인 가정 환경에서의 상담 절차와 내용에 대한 의견을 다루고자 한다. 이에 가상의 사례를 설정한 후 어떠한 절차로 상담을 진행해야 할지 나의 의견을 논리적으로 전개해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 지적장애아동 학대의 개념

지적장애아동이란, 학습, 이해, 판단 등의 능력이 미달하거나 결여된 아동을 말한다. 이러한 아동들은 일상생활에서 적응이 어렵고, 상황판단이 부적절하여 다른 아동들과 소통하는 것이 어려울 수 있다. 이러한 이유로 지적장애아동들은 타인에게 의존하는 경우가 많아, 특히 가정 내에서 부모나 보호자와의 상호작용이 중요한 역할을 한다.

참고 자료

임형택, 『특수아상담』, 학지사, 2016
이지연 외, 『특수아 상담』, 양서원, 2020
김충기,강봉규. 『현대상담이론과 실제』. 교육과학사. 2012
정옥분, 『아동발달의 이해』, 학지사, 2012
김미경, 『아동행동지도』, 교육아카데미, 2010
김충기,김현옥. 『상담과 심리치료의 원리와 실제』. 성원사. 2011
윤가현. 『심리학의 이해』. 학지사. 2012
권석만. 『현대이상심리학』. 학지사. 2004
김경희. 『아동상담』. 학문사. 2011
Garry L. Martin, Joseph Pear. 『행동수정』. 학지사. 2012
Jesse H. Wright,Michael E. Thase,Monica R. Basco. 『인지행동치료』. 학지사. 2019
김춘경 외 공저. 『상담의 이론과 실제』. 학지사. 2019