교수학습활동 개선을 위한 평가의 방법에 대해 설명하고, 본인이 가장 효율적이라고 생각하는 평가방법에 대해 그 이유를 서술하시오.

소개글

영유아교수방법론
주제: 교수학습활동 개선을 위한 평가의 방법에 대해 설명하고, 본인이 가장 효율적이라고 생각하는 평가방법에 대해 그 이유를 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수학습활동 개선을 위한 평가 방법
1) 관찰법
2) 평정척도법
3) 포트폴리오 평가
2. 가장 효율적이라고 생각하는 평가 방법과 그 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아교육기관에서의 다양한 영역에 대한 교수학습 평가는 영유아의 성장 및 발달의 방향을 제공하여 주는 나침반이 될 수 있다. 즉, 발달적 차이가 다소 큰 영유아들의 균형적인 발달을 위하여 반드시 필요한 과정이라고 말할 수 있는 것이다. 이는 여러 교육 활동 가운데 발현되는 모든 변화에 대한 근거가 되며, 그를 근거로 하여 개별 영유아에게 적합한 의사결정을 내리게 된다. 그러므로 영유아를 바르게 이해하기 위한 하나의 수단이라 말할 수 있다. 하지만 기존 ‘평가’라는 단어는 경쟁, 분류, 선발 등과 같은 의미로 이해되어 왔다.
그런 이유에서 다른 영유아와 비교하여 영유아 개인의 객관적 위치를 간접적인 측정의 결과에 의존하게 하는 결과를 낳았다. 다시 말해서, 학습 과정이나 변화의 과정보다는 학습 결과를 가장 중요하게 생각하게 한 것이다. 아울러 평가 내용 또한 교수⋅학습의 실제와 관련 없는 인위적 내용으로 구성되기도 하였다. 그로 인하여 영유아 개개인의 학습 과정에 관한 직접적인 정보를 효과적으로 제공하지 못하는 등 평가 및 교수가 융합되지 못하고 분리되는 문제점들이 대두되었다.

참고 자료

김희진 외, 영유아교육기관에서의 관찰, 창지사, 2018.
홍길희 외, 아동관찰 및 행동연구, 동문사, 2018.
황해익 외, 영유아행동관찰법, 창지사, 2013