1주 1강에서 학교교육에 있어서 학생지도는 크게 교과지도와 생활지도로 나눌 수 있다는 것을 학습하였다. 교과지도가

소개글

교과목명 : 생활지도와상담
<과제명> 1주 1강에서 학교교육에 있어서 학생지도는 크게 교과지도와 생활지도로 나눌 수 있다는 것을 학습하였다. 교과지도가 가르치는 교과중심의 학습영역이라면 생활지도는 무엇일까요? 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교상담자로서 생활지도의 역할과 특성
2) 학교상담자의 중요한 역할

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기에는 심리적, 신체적인 변화가 많은 시기로 중학생은 심신의 변화로 인해 다양한 욕구가 발생하고 욕구 불만에 쉽게 빠질 수 있다. 청소년 시기를 위기 연령, 문제시기, 다루기 힘든 연령이라고 부르기도 한다. 청소년기에 인성교육이 학교 안에서 내실 있게 실시가 되어야 학생의 정서 순화에도 도움이 도고 도덕적인 인간으로도 성장을 할 수 있는 기회가 제공될 수 있다. 청소년기에 학교에서의 인성교육 부재로 인해 사회 전체에 미치는 부정적인 영향에 대해서는 같은 시각을 가지고 있다. 학교 교육의 문제를 해결하려고 하는 인성교육은 학교생활만이 아니라 사회생활을 하는 데에 있어 중요한 영향을 미치게 된다. 학교 교육의 문제로 나타나는 청소년들의 문제는 학교, 가정, 국가, 사회가 서로 연합을 하여 문제를 해결해야 한다. 하지만 학교교육에서 인성교육을 강화를 하는 필요성은 청소년의 주요 활동 장소가 학교이고 학교에서 가장 많은 시간을 보내고 있기 때문이다.

참고 자료

윤옥한, 2017, 인성교육에 대한 중학교 교사들의 인식 조사, 한국콘텐츠학회논문지, 17권 7호. p.194
강호관, 2010, 공.사립 고등학교 교사들의 직무만족도와 학생생활지도와의 관계, 국내석사학위논문 인천대학교 교육대학원, p.29