최근 선진국 (OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Copetency) 프로젝트가 진행되고 있다

소개글

보육교사론
주제: 최근 선진국 (OECD)을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Copetency) 프로젝트가 진행되고 있다.
OECD의 Deseco 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고 , 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. DeSeCo 프로젝트의 개인 핵심역량 3가지
2. DeSeCo 프로젝트의 개인 핵심역량 3가지 하위요소

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘DeSeCo 프로젝트’는 학교교육을 통해서 사람들 모두가 삶을 살아가는데 필수적인 핵심역량을 길러나갈 수 있어야 한다는 인식과 더불어 학교교육을 역량을 기반으로 기존의 교육을 개혁해내는 다양한 시도들이 다양한 국가들에서 생겨나기 시작했다. 이러한 세계적 추세에 따라 우리나라는 2015년 개정 교육과정에서도 핵심역량이라는 개념이 등장하였고, 2015년 교육과정에서 요구하는 핵심역량은 미래 사회가 요구하는 창의적이고 융합적인 인재로서 갖추어야 하는 ‘자기관리 역량’과 ‘창의적 사고’, ‘지식정보처리 역량’과 ‘의사소통 역량’, ‘공동체 역량’, ‘심리적 감성 역량’ 등이 있다. 이렇게 전통적인 방식의 학교교육에서 벗어나서 핵심역량을 기반으로 교육 하는 것이 바로 ‘역량기반교육’이다.
역량기반교육은 다음 특징을 가지고 있는데, 첫째, 핵심역량을 통해 학생이 성공적인 삶을 살아가도록 하는 필수적인 능력을 가르친다. 둘째, 학생의 태도와 감정, 가치, 동기 그리고 사회적ㆍ정서적 범주의 역량을 강조한다. 셋째, 지식의 유용성과 수행성을 강조하고 지식의 창출에 관심이 높다.

참고 자료

김은혜. 2011. 미래 체육과 교육과정 방향 탐색: 핵심역량 개념을 중심으로. 고려대학교대학원 석사학위논문