ADHD 간호과정

목차

Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유

Ⅱ. 본론
1. 문헌고찰
2. 간호과정

Ⅲ. 결론
1. 참고문헌

본문내용

ⅰ. 주제 선정 이유
‘주의력이 부족하다, 충동적이다, 잠시도 가만히 있지 못한다, 어느 것에도 만족할 줄을 모른다, 사회성이 서투르다, 산만하다, 머리는 나쁘지 않은데 학교 성적이 오르지 않는다, 감정의 기복이 심하다, 그래서 부모나 형제들을 너무나 힘들게 한다.’
우리 주변에는 이러한 특징을 가지고 있는 아동들이 많다. 과거에는 “아이들이 다 그렇지 뭐”, “사내 아이니까”, “크면 다 괜찮아져”, 라고 하며 그냥 넘겨버리는 일이 대다수였다. 하지만 이제 대부분의 사람들과 전문가들은 주의력 결핍 과잉 행동 장애(Atten-tion Deficit Hyperactivity Disorder : ADHD)가 아동기의 중요한 증상이라는 사실을 받아들이고 있다. 이러한 ADHD는 우리 주변의 영리한 아이들이 부모의 훌륭한 보살핌에도 불구하고 지적 능력에 비해 학교에서의 낮은 성적과 가정에서의 행동을 형편없게 하는 원인이 되고 있다.
우리 조는 아이의 발달특성의 단계에 맞는 행동들과 발달특성과 관계없이 비정상적인 행동특성에 대한 명확히 구분을 짓고 ADHD아동의 행동특성에 대해서 파악하고, 올바른 간호를 제공하고자 하는 생각에 ADHD를 주제로 선정하게 되었다.

A. 문헌고찰
ⅰ. ADHD의 정의
주의력 결핍/과잉행동 장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 된다. 유치원생의 경우 학교에 가기 전이라서 규칙과 부딪힐 기회가 적은 데다 환자 평가도구도 부족해서 이 시기 어린이에서는 발견하기 어렵다. 대체로 부모들은 '행동이나 사회성이 미숙하네.'라면서 유치원을 다른 아이들보다 늦게 보내든지, 똑같은 과정을 2번 반복하는 식으로 해결하려고 든다.

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