아동수학지도, 영유아 수학 내용과 교수학습방법에 대한 설명

목차

Ⅰ. 서론
1. 영유아 수학교육의 내용
2. 규칙성 이해하기

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육의 통합적 방법
2. 미술을 통한 수학교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
교사가 수학활동을 계획할 때에는 교육학 이론적 배경의 흐름과 동향이 반영된 국가수준의 교육지침을 참고하게 될 것이다. 현재, 4차 보육과정과 개정 누리과정의 교육목표와 내용을 수학적 탐구과정을 즐기는 태도와 생활 속에서 다양한 수학적 개념(수량, 공간, 모양, 규칙성 등)의 탐구활동이 제공되어야 한다고 명시되었다. 그래서 영유아 수학내용 중 ‘규칙성’에 대해 알아보고 도모하기 위한 교수학습방법을 알아보고자 한다.

■ 영유아 수학교육의 내용
NCTM에서 제안한 수학교육의 내용은 수와 연산, 대수, 기하, 측정, 자료분석 및 확률이다.
또한 표준보육과정에서의 수학교육의 내용은 자연탐구 영역에서 수학적 탐구하기 내용 범주에서 수와 연산 기초개념 알아보기, 공간과 도형 기초개념 알아보기, 기초적인 측정하기, 규칙성 이해하기, 기초적인 자료수집과 결과 나타내기가 있다.
이 중 규칙성에 대해 구체적으로 이해해보고자 한다.

참고 자료

이정욱 외(2006). 유아수학교육의 탐구. 교유사.
고선옥 외(2017). 아동수학교육. 공동체
문연심(2009). 영유아 수학교육. 양서원