중재반응모형을 적용한 읽기연구

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중재반응모형을 적용한 많은 연구들에서는 읽기와 관련된 중재를 제공하였 다. AlOtaiba와 Fuchs(2006)는 일반적으로 효과적인 조기 중재에 대한 반응 /비반응을 신뢰롭게 예측하는데 필요한 학생을 특성을 밝혀내기 위하여 104명 의 1학년 학생들에게 중재반응모형을 적용하였다.

이들은 유치원과 1학년에서 모두 중재를 제공받은 집단과 1학년에서만 중재를 제공받은 집단, 그리고 중재를 제공받지 못한 3개의 집단으로 구분한 뒤 3가지의 반응 준거-항상 반응, 가끔 반응,항상 비반응-를 적용하였다. 다변량 및 판별 기능분석 결과 세 집 단은 문제행동,언어기억,문장모방,구문인식,어휘,명명속도, 단어분절 등에 서 차이가 있었으며 특히 명명속도와 어휘, 문장 모방, 문제행동 및 중재의 강도는 비반응 학생의82%를 정확하게 예측할 수 있음을 밝혔다.

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