발달심리_발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 발달의 개념
2) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
3) 학습자의 발달단계와 발달과업의 성취여부

3. 결론

본문내용

1. 서론
에릭슨의 심리사회적 발달이론은 사회복지실천과제의 선정과 실행에서 매우 큰 의미를 전달하고 있다. 에릭슨의 이론에 따르면 각 연령대별로 달성해야 할 과제나 위기 상황이 있다. 따라서 본 레포트에서는 발달의 개념과 더불어 에릭슨의 심리사회적 발달 이론을 통해 필자의 발달단계 및 성취여부를 논하고자 한다.

2. 본론
1) 발달의 개념
발달의 정의는 학자들마다 다르지만, 가장 일반적으로 언급되는 개념이 있다. 발달은 수정의 순간, 인간의 삶이 시작되는 순간부터 죽음에 이르기까지 한 사람의 전 생애에 걸쳐 변화의 모든 양상과 과정을 말하며, 발달은 인간의 수명 전반에 걸쳐 일어난다. 현대의 발달심리학은 주로 아동과 청소년기에 초점을 맞추고 있다. 다음은 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대해 검토하고자 한다.

2) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
에릭슨은 심리사회적 발달단계를 8단계로 나누고 발달단계에 따라 발달과제를 분류하였다. 따라서 에릭슨의 심리사회적 발달단계와 발달과제를 살펴본 후 필자의 성장과정을 개인, 가족, 사회체계와 관련하여 분석하고자 한다.

(1) 에릭슨의 심리사회적 발달단계
1단계 : 신뢰감 대 불신감 (출생 이후 생후 1년)
첫 번째 단계에서는 출생부터 1세까지의 기간을 유아기로 간주한다. 이 단계에서 엄마와의 애정관계를 통해 신뢰가 형성된다.

참고 자료

김미영. (2015). 에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰. 사회복지경영연구, 2(2), 27-42.
이민경, & 김보기. (2014). 에릭슨의 심리사회적 이론에 나타난 청소년기의 아이덴티티의 분석 연구. 한국복지실천학회지, 5, 83-101.