가족생활교육 강의 수강 후 비평

소개글

과목명:가족생활교육
주제: 가족생활교육 강의 수강 후 비평

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
1) 정의
2) 부부교육프로그램
2. 가족생활교육 프로그램 비평
1) 본인 스스로의 비평

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국이라고 하면 기본적으로 가족주의가 매우 강한 나라라고 할 수 있는데, 특히나 한국의 전통적인 가족주의는 단순히 가족을 우선으로 하는 가치지향성을 넘어 유교적 가치관을 반영해 부계혈연을 중심으로 해서 가족 내에서의 성과 연령에 따라서 엄격한 신분서열과 역할분업 등이 존재하고 가족 내에서 부자와 부부관계를 보면 지배와 복종이라고 하는 불평등한 관계를 만들고 있다.
이러한 전통적 가족주의의 가치관이 매우 뚜렷한 한국 사회는 70년대, 80년대 초에 걸쳐서 서구 문명과 문화 등을 수용하며 부부를 중심으로 하는 핵가족화와 직계가족의 감소라고 하는 가족구조의 변화를 가져오게 되었으며 이에 대해서 적응형태로 가족제도의 변화와 동시에 서서히 부자를 중심으로 하는 가부장권 문화에서 부부를 중심으로 하는 관계와 문화로 변화되기 시작했다.
그러나 이러한 사회의 변화에 따라 전통적 가족주의 자체를 받아들이는 속도가 성별과 연령 그리고 교육수준과 소득수준 등에 따라서 차이를 보이는데 특히나 성별 등에서 큰 차이가 있는 것을 알 수 있다. 다시 말해서 가족주의에 관련한 전통성과 근대성 등이 공존하는 그러한 상태에서 성별에 따라서 결혼생활에 관련한 태도와 가치관 차이 등으로 인해서 부부갈등이 발생하고 있는 것이다.

참고 자료

가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용/김수현/이화여자대학교/206
중년기 주부의 취업여부에 따른 가족생활교육 요구도 분석/예창명/숙명여자대학교/2016