지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시하시오
- 최초 등록일
- 2023.03.02
- 최종 저작일
- 2023.03
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지
2. 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시
3. 시사점 및 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
인간의 심리사회적 발달과정은 지적 능력과는 관계없이 모든 아동들에게 중요한 과정이다. 사회, 정서적인 기능의 발달은 아동들이 지적 기능을 하는 것에 폭넓은 영향을 주게 된다. 아동들이 심리사회적 발달에서 심각한 문제를 가지고 있다면 그들의 지적 잠재력의 발달에서 중대한 영향을 끼치게 될 가능성이 있는 것이다. 그런데 장애가 있는 아동의 경우 그러한 능력 발현에서 문제를 보이게 된다. 지적장애아동이 그의 대표적인 사례가 될 수 있다.
지적장애아동은 일반적으로 사회적인 기술이 낮은 것으로 보고가 되고 있으며, 일반아동에 비하여 또래 혹은 교사와 긍정적인 관계를 맺으며 유지를 하는 능력이 떨어진다거나 사회적인 관계를 형성하는 것에 방해가 되는 문제적 행동을 보이는 경우가 많다. 또한 또래로부터 거부를 당하게 될 경우에 부정적인 정서를 가지게 될 가능성이 높아지고, 다른 사람과 상호작용을 하는 방법을 몰라서 친구를 사귀는 것에 어려움이 있을 수가 있다. 따라서 지적장애 아동이 어린시절부터 일반아동과 상호작용의 기회를 많이 가지며 다양한 사회성 기술을 연습하며 습득을 할 수 있게끔 도와준다면 그들의 사회성 발달에 많은 도움이 될 것이다.
본론에서는 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예를 제시한 후 나의 의견을 개진해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지
1) 사회적 상호작용 기술의 결핍
지적 장애를 가진 아이들은 다른 사람들과의 사회적 상호작용을 시작하고 유지하는 데 어려움을 겪을 수 있다.
참고 자료
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