언어발달에 영향을 미치는 요인에서 개인적요인가정환경요인교육환경요인을 나누어 정리하고 교육환경요인에서

소개글

언어지도
주제: 언어발달에 영향을 미치는 요인에서 개인적요인/가정환경요인/교육환경요인을 나누어 정리하고 교육환경요인에서 교사의 역할에 대하여 서술하시오.(5주차 1-3교시)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 언어발달
1) 언어발달에 영향을 미치는 요인
(1) 개인적요인
(2) 가정환경요인
(3) 교육환경요인
2) 교육환경요인에서 교사의 역할

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

인간은 언어를 사용하는 일이 뇌의 가장 비중 있는 일이라고 한다. 바로 뇌의 발달이 인간의 언어사용과 갚은 상관관계가 있음을 보여준다. 인간은 의사소통을 목적으로 음성이나 문자로 나타내면서 언어를 사용하고 있다. 언어는 대인관계 형성의 도구, 의사소통 수단, 문화전달의 도구, 심미적인 기능을 가지고 있다. 사람들은 여러 사람들과 언어를 통해서 서로 감정을 주고받고 살아가야 한다. 언어는 생득적인 부분과 후천적인 부분으로 습득된다고 학자들은 말한다. 언어는 이러한 두 부분이 서로 상호작용하면서 습득해 나가는 것으로 생각한다. 유아기에 언어가 잘 형성되어 가도록 성인은 모방과 강화, 그리고 다양한 경험을 통해 이루어지도록 환경을 잘 제공해 나가야 한다.
인간에게 있어 언어적 소통이 이루어지지 않는다면 인간관계에 있어 어려움을 많이 겪게 된다. 어린 영유아기에도 언어발달이 지연된 아이들은 같은 또래에 비해 다른 영역의 발달도 느려지고 짜증이 많아질 수밖에 없다. 자신이 원하는 바를 이루어져야 하는데 이러한 욕구충족이 쉽지 않기 때문이다. 성인은 유아의 반응에 민감하게 받아들여준다고 해도 유아가 표현하지 않는 한 알아채기가 쉽지 않기 때문이다. 또래관계에서도 같은 친구들은 언어를 이용해 대화를 나누지만 친구와 의사소통이 쉽지 않다면 같이 어울려 놀지 않으려고 한다. 서로 대화를 통해 놀이를 주고받고 공유가 이루어져야 하기 때문이다.

참고 자료

정남미(2017). 유아 언어교육. 창지사
이숙재·이봉선(2013). 영유아 언어교육. 창지사