학교에서 이루어지고 있는 사회화에 대해 사회통합의 관점과 지배 이데올로기의 습득 과정 두 가지 입장 소개, 사회통합 입장에 있는 미드, 쿨리, 뒤르켐, 파슨스 등의 이론과 지배 이데올로기의 습득 과정 입장을 취하는 마르크스와 알튀세르의 이론 서술

소개글

"학교에서 이루어지고 있는 사회화에 대해 사회통합의 관점과 지배 이데올로기의 습득 과정 두 가지 입장 소개, 사회통합 입장에 있는 미드, 쿨리, 뒤르켐, 파슨스 등의 이론과 지배 이데올로기의 습득 과정 입장을 취하는 마르크스와 알튀세르의 이론 서술"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론 (학교에서 이루어지고 있는 사회화에 대해 사회통합의 관점과 지배 이데올로기의 습득 과정 두 가지 입장 소개)

2. 본론 (사회통합 입장에 있는 미드, 쿨리, 뒤르켐, 파슨스 등의 이론과 지배 이데올로기의 습득 과정 입장을 취하는 마르크스와 알튀세르의 이론 서술)
1) 사회통합 이론
2) 지배 이데올로기의 습득과정 이론

3. 결론 (위 두 입장을 토대로 학교에서 이루어지는 사회화에 대한 본인의 생각을 정리)

본문내용

인간을 사회적 동물이라고 부른다. 인간은 사회에 속해 협력과 화합을 통해 지금까지 문명을 발전시켜왔으며, 그러한 사회 안에서 끊임없는 사회화를 거치며 더 발전된 인간으로 진화할 수 있었다. 그와 같이 인간의 사회화를 위해 존재하는 수단은 다양한 형태가 있는데, 그 중 학교는 인간에게 필요한 지식과 사회에 필요한 기술을 습득하게 하며 사회성을 형성하게 하는 대표적인 사회화 기구이자 제도라고 할 수 있겠다. 그러한 학교의 사회화 목적을 바라보는 입장은 크게 두 가지로 구분할 수 있는데 그 중 하나는 학교가 사회통합을 이루게 하는 과정이라는 것이고, 나머지는 학교가 지배 이데올로기를 학습하게 하여 사회 지배를 받아들이게 하는 장이라는 것이다.

참고 자료

사회학개론 강의 및 교안참고